遵循教学规律,提高写字质量

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俗话说：“见字如见人。”写字是学生学习语文的一项重要的基本功，更是一个人综合素质的重要组成部分。那么如何提高学生的写字质量呢？下面就切身体会谈谈自己的几点认识和做法。

一、树立榜样，做好学生的镜子

教师以身作则，对学生来说就是无声的引导。我在平时的课堂板书，批改作业，都注意书写的姿势、握笔的姿势。安排好字的结构，注意字的笔顺。我总是先用语言来表述字的结构特点、笔画的粗细长短、每笔的运笔轻重等。然后一边讲解一边示范，笔随话行，让学生亲眼目睹这一书写过程，然后让学生拿上笔，进行书写练习。这时我走到学生中去，握着学生的手写一写，让学生看着老师写一写，这时学生兴趣会很浓。

二、训练要有度，要注重学生的发展

练字贵在精，而不在多。我在教学中，坚持一个“少”，保证一个“好”字。我在指导写字时，结合《小学生写字指导训练》，教师先范写例字，学生在《写字指导训练》上每个写3个，课后学生再写余下的3个，培养学生自主学习的能力。在学生写完后，我认真地批改，用笔圈出每个字的笔画和字得结构写得不好的地方，在余下的格中将整体写得不好的字再示范写，让学生在课后练习写。做到在写字的过程中有批、有改、有提升。

三、持之以恒，激发写字的兴趣

写字并非一朝一夕所能练成，关键在于持之以恒。为了激发学生认字、写字的兴趣，在分析字形结构的时候，根据字的各部分编写小故事讲给学生听。特别是一些象形、会意的汉字，让学生能够在活跃轻松的课堂氛围中对汉字产生好奇的探究之情。在教学“鲜”字中“鱼”字旁的写法时，我结合“田”字，引导学生观察田字，指导学生写横时要两边都不挨上，要留放水的地方，让学生在趣味中逐步掌握字的空间感的写法。

四、严格要求，做到写字即练字

要养成一个好的写字习惯是非常不容易的，学生习惯的形成是一个不断积累、螺旋上升的过程。因此，良好的写字习惯不能靠几节写字课。首先对学生每一次的家庭作业都要认真检查。另外，在每周的语文考试中，定下制度，设置卷面分5分，字迹潦草的会扣掉5分，班级中在几次的考试中就有12人因为字写得不好而扣分。这样坚持下来，学生无论在何时，都能认真地写字，与练字很好地结合起来。

一分耕耘，一分收获，只要我们坚持写字，每名学生都会成为“小书法家”。

（作者单位 吉林省大安市安广一小学）