夹棍 第3期

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陈列室顶部对角拉着两条细铁丝，细铁丝上挂满了彩带和色彩艳丽的纸花。四周靠墙放着大小一样的长桌，桌子上准备放些展品供人展览。展品不外乎手工、绘画以及小报什么的，内容五花八门。

布置完学校的陈列室，白老师走进教室给同学们布置任务：“擅长绘画的就画，会写的就写，手巧的搞个制作。人人动手，本周完成。”

“陈建新，你准备做什么？”在回家的路上，周力问左边的陈建新。

“我喜欢《西游记》中的猪八戒，猪八戒挺着大肚子，扛着芭蕉扇，真是有趣极了。”陈建新说，“我想做个猪八戒，你呢？”

“我还没有想好呢。”周力为难地说，“书法不行，我那‘狂草’会把人吓坏的。我的绘画能力也不行，把小猫画成小狗，小鸡画成小鸭……”

“李雷，你呢？”周力又问右边的李雷。

“我还要回家做饭呢。后妈现在是我的老师，整天向我传授做饭的经验，说让我长大当个大厨师。”

“你干吗要理她？十个后娘九个坏，你的后娘也不例外。懒婆娘，真是个缺德鬼，让你做饭给她吃……”

“没办法，谁叫我的命苦呢。”李雷说，“不过，倒过来想，不花钱学习一门技术也不错。就说烙饼吧，要很好地掌握火候；再说蒸馒头吧，还真是需要技术……”

“好了好了，不要跟我谈做饭的事。目前的首要任务是准备一件像样的作品，献给我们学校的陈列室。”周力说，“泥塑好做，捏个泥坦克、泥人或者泥手枪。”

“哎，你的话提醒了我，要是做一个面捏的坦克、手枪或者是小白兔……”李雷激动地跳起来，“我要回家蒸馒头了。”

“真是赶鸭子上架，唉。”周力无奈地摇摇头，吹起口哨，甩开膀子大步流星地回家去。

刚到家，周力便打开电视机。此时正在播放一部电视剧，反映的是解放战争时期的事，一位女革命者被敌人抓住，正在审讯。由于她守口如瓶，敌人便对她使用酷刑。老虎凳，辣椒水，接着又使用了另外一种刑罚――夹手指。敌人开始用刑，随着一声惨叫，女革命者被夹过的手血淋淋的，惨不忍睹。虽然这是电视中的镜头，但是对周力来说，还是觉得心惊肉跳。

到底是什么刑具这么厉害？好奇的周力真后悔自己刚才由于被恐怖的镜头吓到，而没有细看那种刑具。

真是奇怪，自从看过那部电视剧之后，周力满脑子都是那个镜头。真有那么厉害吗？周力决定尝试一下，做一个这样的刑具，让大家见识一下敌人是多么残忍！

在他的印象中，那种刑具好像是细长的夹板，两头用细绳串起来。革命者手指放在中间，敌人把细绳使劲往两边拉。

上哪儿找细长的夹板呢？啊，有了！周力看到门前种的一大片竹子，他走过去，砍了一根，取中间不粗不细的一段，大约5寸长。两根细竹棒做好之后，他又在上下两头钻了几个小孔，然后，用两股细细的尼龙绳穿起来。用手一拉绳子，甭说，效果与电视里演的似乎差不多！

周力拿着自己的手工作品来到教室。“周力，这是什么玩意啊？”大家都走过来好奇地问。

“我也不知道。”周力挠挠后脑勺说，“就叫夹棍吧。”

“夹棍是用来干什么的？”

“帮你练手功。”周力开玩笑地说，“我看了一部电视剧，一个人想学手功，结果……”

“结果咋样？”

“试试不就知道了。”

黄小兵来了兴趣，“怎么试？”

“把手伸进来。”

出于好奇，黄小兵还真把手指伸进两根竹子间。

“练功开始。”周力往两边拉。

开始可能感觉不到疼，黄小兵只觉得好玩，可是后来就不行了。他忙说：“这功我不练了，快松开吧。”

周力松开了，其他同学也都兴致勃勃地试着玩。徐姗姗手刚伸进去，周力未拉绳，她就装疼，发出尖叫声。

就在这时数学老师走进了教室，见此情景，他脸色大变，连声问：“干什么干什么？你们都在干什么？”他大步来到周力面前，拿起夹棍问：“谁带来的？”

大家都被数学老师吓坏了，谁也不敢说话。

“谁的？怎么？不敢说？”

“是我的。”周力低声说。

“你要做法西斯啊？你要害人啊？”

“什么法西斯、害人？我们只是玩玩……”周力嘟嘟囔囔地说。

“这是玩的东西吗？这是刑具，能要人命的刑具。”数学老师扯着嗓子对周力喊，“上办公室去！”

“什么事啊？”白老师正在办公室批改作业，听到数学老师不停地嚷嚷，不由抬起头。只见数学老师怒容满面手里拿着夹棍走进了办公室。周力垂着头，跟在后面。

“看看，这个周力，尽干坏事，要不是让我看见，班上非有几个同学的手指头被这个东西夹掉不可。”数学老师指着夹棍对白老师说。

“我们只是闹着玩的，哪有你说的那么严重！”

“还不严重？难道出人命才算严重吗？同学的手差点被你夹掉了，他们的叫声差点掀翻了屋顶。”数学老师气咻咻地说，“白老师，这样的学生要是不给他点颜色看看，以后班上会出更大的乱子。”

“这件事交给我处理吧。”白老师对数学老师说。

看见周力低着头不吭声，白老师问：“你怎么会想起做这样的东西？你知道夹棍一般是什么人用的吗？”

“知道，这是一种刑具。”

“你为什么要做刑具？”白老师又问，“是好奇，觉得好玩？”

周力点点头。

“你知道这种东西玩得不好，会给人造成意外伤害吗？”

“老师，我错了。”周力说，“夹棍让我扔了吧，今后我不再玩它了。”

“不，放在我这儿。”白老师说。

周力被白老师批评了几句回教室去了，数学老师本以为夹棍被白老师扔了，可是让他万万没有想到的是，几天后夹棍竟出现在了陈列室里。

他怒气冲冲地问白老师：“你怎么能把夹棍放在陈列室里呢？”

“名称只是一种代号。夹棍曾经是一种刑具，但现在，我们也可以把它看作一件艺术品。你看做工多么精巧！”白老师向数学老师表明了自己的观点。

“这样会玷污我们学校名声的。”数学老师也不放弃自己的立场，“你看看，李雷做的兔馒头，长长的耳朵，红红的眼睛，连三瓣嘴都做得这么逼真，脚下还有绿绿的小草，这才叫艺术品。再看陈建新做的猪八戒，用玉兰叶做的芭蕉扇，一对招风耳多可爱。还有牙膏小人……” 数学老师激动地说，“白老师，这次展览非同小可，市、县领导都来参观。你不能是非不分、黑白不辨啊！”

“区区小事，不要说得这么严重好不好！不要什么事情都与思想性挂钩，孩子只是一时的兴趣做了夹棍。我觉得这个夹棍做得确实不错，总比泥坦克泥手枪有创意吧。”白老师还在坚持自己的意见。

“我认为夹棍思想性不好。”

“这是一件艺术品！”

“这个夹棍能算艺术品吗？我不赞成。”数学老师态度非常坚决，“夹棍不能放进来，我找校长去。”

再后来，听说白老师为夹棍一事与数学老师还闹了矛盾。不过最后，夹棍还是继续被放在了陈列室里。

不要问为什么，这个我们不必知道。

发稿/庄眉舒