向“红马甲”学提问

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在前不久召开的十会场上，两个身穿红马甲、背着斜挎包的小记者格外引人注目。别看他们个子小，那认真的态度、专业的提问让身经百战的大记者们都啧啧称赞呢。想成为小记者的你，不如先向这两个同龄人取取经吧！

11岁的张佳鹤和孙露源虽然年纪小，却已是《中国少年报》的资深小记者了。在大人云集的十会场上，他俩除了要向部长叔叔们提问，还要负责完成新闻稿件。身为十记者，他俩代表着全国3.67亿青少年的意愿，所以丝毫不能马虎。这一点，从他们积极专业的提问中就可见一斑。现成的好榜样摆在眼前，同学们一起来向“红马甲”学学提问的方法吧。

在采访中，提问的方法简单来说可分为四种：

■正面问

正面问就是开门见山、直截了当地提出问题，这是同学们最熟悉最常用也是新闻采访中最基本的提问方法。

这种最基本的提问方法，相信大家运用起来早已驾轻就熟了，在此燕子姐姐就不再唆了。

■侧面问

侧面问就是换个角度问问题，帮助采访对象回忆、联想，以获得真实具体的新闻材料。

在十会场上，来自北京市和平里第九小学的孙露源同学为大家作出了很好的示范。在谈到食品安全问题时，她是这样发问的：“胡爷爷在报告中说要提高人民的健康水平，可是前一段时间发生了一些学校午餐安全事件，有的学生喝了学校营养餐的牛奶后食物中毒，有的学生吃了学校食堂做的豆包后出现呕吐、腹泻、发烧的症状。现在中小学生多数都在学校吃饭，怎样才能让我们的午饭吃得安全放心呢？”很明显，孙露源同学首先列举前段时间发生的校园食品安全事件，促使采访对象产生联想思考，进而提出核心问题。这样的提问方法相对于正面问更容易获得具体翔实的回答。

■追问法

追问法就是根据采访对象回答的一件事情、一个细节紧追不舍地问下去，一层层地挖掘出深层次的新闻材料。

在上述的采访中，孙露源同学不但运用了侧面问的提问方法，还用到了追问法。在校园午餐安全问题得到答复后，孙露源同学又从自身出发追问道：“我爱吃零食，但我现在不敢吃了，因为我在新闻中看到很多食品都出了问题，有的细菌超标，有的色素超标，这样的食品为什么还能卖？我们怎样才能吃到放心的食品呢？”这一追问把采访食品安全问题的角度从校内引向了校外，使其针对食品安全的提问更进了一步，不但能够深入“挖掘”采访对象，更能得到全面深刻的新闻素材。

■反问法

在采访对象不太愿意接受采访时，我们可以采用反面问的提问方法，有意地刺激一下采访对象，引起他的兴趣。简单来说就是使用激将法，让采访对象的态度从“要我谈”转变为“我要谈”。

上期在讲到采访技巧时，燕子姐姐曾告诉大家在遇到采访对象不愿意接受采访时，小记者首先要做的是如何说服采访对象以获得采访机会。同样的，我们还可以采用反问法来激发采访对象的倾诉欲望，我们可以列举反面事例，引发采访对象的不平，进而将自己的观点和意见表达出来。

除了会用上述四种提问方法，在提问时我们还要注意：一次只提一个问题，提问宜短不宜长，追问多问为什么。

提问是采访的关键，提问方法并不难掌握。只要我们善于学习、实践和总结，就能练就一个敏锐的“新闻脑”，就能打开采访对象的话匣子，挖出我们想知道的信息和材料，最终提高新闻采访的质量。