浅析中学图书馆图书流通问题及解决对策

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【摘 要】图书流通信息直接反映了图书馆的管理质量和读者借阅图书的种种问题。列举从图书流通信息中看到的几个主要问题及解决对策，同管理员一起探讨，力求相得益彰。

【关键词】图书流通；流通服务；问题；对策

图书馆是人类知识的神圣殿堂。中学图书馆作为学校的信息文献储存中心，是学生获取知识、培养技能的第二课堂，也是学生增强素质、陶冶情操的重要载体。图书馆的流通服务是图书馆根据读者的借阅需求，提供馆藏文献供读者利用的服务过程。它是图书馆面对读者最基本、最直接的服务方式。图书的流通信息包括催还书清单、按月（天）统计借还书及罚款情况、借（还）书明细、某读者借还书情况、按部门（类别）统计借还书情况等，它是通过流通服务体现的。目前中学图书馆的图书流通管理一般采取开架借阅方式。这样既能方便读者，真正实现读者与书零距离接触；又能降低图书的拒借率，有效提高图书的流通；还能减少管理员的无效劳动，提高工作效率。

但从目前来看，中学图书馆图书流通整体情况不容乐观，还存在着一些亟待解决的问题。只有切实解决这些问题，才能使中学图书馆真正发挥作用，更好地服务学生读者。

一、存在问题

1.学生阅读量偏少

表1是近年某学期初一年10个班级学生的借书情况

（各班级生数均在48～50人）。

班级 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

借阅册数 288 267 246 262 170 319 355 259 244 274

根据福建省中学示范图书馆评估标准，每个学生每学期至少应阅读课外书籍6册。从上表看，有多个班级的同学平均阅读量达不到这个要求，且由于个体差异，班级借阅量也存在着一定差距。

2.学生借阅图书类别上存在很大差异

图书类别 A B C D E F G H I J K

借书数量 1 105 16 397 127 7 507 180 3775 189 117

图书类别 N O P Q R S T U V X Z

借书数量 18 1 11 48 16 6 48 0 0 17 38

表2是近年某校某学期全体学生借阅图书类别统计表。从表2可以看出：学生对理论性较强的知识（如A、O类）不感兴趣。他们热衷于看文学作品和消遣性图书，主要是作文和侦探小说。

3.学生按期还书意识薄弱，超期归还现象时有发生

该校所有借书卡都是新生入学时统一免费办理（一生一卡），图书出借期限设置为一个月，学生借书时未收取任何押金，对超期归还者也没制定处罚方法。因此，学生如期还书意识较薄弱，图书超期归还现象屡屡发生。这给图书的流通和管理都带来了麻烦，也给其他读者的借阅带来了不便。

4.图书乱架现象不止

该校图书馆采用完全开架服务方式，读者可以自由出入图书馆，凭借自己的兴趣爱好搜找图书，真正实现了读者与图书零距离接触。因此，很多同学特别是初一年新生借书时随手乱放图书、倒立图书，导致图书乱架现象横生，给分类和整理都带来很大困难。

二、原因分析

图书流通服务过程中存在的种种问题，究其原因，主要有以下几点：

1.多数同学没有养成良好的课外阅读习惯

习惯是一种看不见的力量，是在不知不觉中形成的。多数小学生的课外阅读是在家长的指导下进行的。进入中学后，一些学生渐渐脱离了家长的“僵绳”，自觉性降低，再加上课业负担重，他们为了应付各种各样的考试，把大部分精力都花在课内的教科书上，这样就自然而然地远离了课外读物。

2.有相当部分同学没有借书经历

据不完全统计，有60%以上的小学生不曾在小学图书馆借过书，他们的课外书籍多数是在班级图书角借的（图书角的书籍一般由班干部去图书室借）。进入初中后，他们进图书馆如刘姥姥进大观园――眼花缭乱；找书时如猴子下山――走马观花，丢东落西，这就导致图书乱架现象严重。不过随着同学借书经历的积累，到了初二后这现象就逐渐改善。

3.馆内部分图书资源相对匮乏，图书类别比率失调

通过统计发现，该馆U类图书仅占全馆图书比率的0.034% ，V类图书更寥寥无几，所占比率仅为0.018% 。此外，馆内有一部分图书已陈旧老化未能及时更新，同样成了流通的障碍。

4.现代科技信息的发展

随着网络和计算机的广泛普及应用，人们足不出户就可以相互学习、交流。很多同学觉得上图书馆找书麻烦，只要通过网络下载，各种各样的资料、读物就一应俱全，应有尽有，那些平实的图书对他们已失去诱惑，电子图书、手机阅读、平板电脑等科技产品越来越受到中学生的青睐，使得上图书馆借书人数越发减少。

三、解决对策及看法

如何避免和减少图书流通服务过程中出现的这些问题，有效提高图书流通率？笔者在工作中做了一些探究，认为要做好以下几点：

1.提高认识，激发学生阅读兴趣

随着素质教育的不断推进和新课程改革的不断深入，学生单靠书本上的知识已很难适应新课改的需求，因此要让学生明白：只有多读课外书，才能扩大视野，增长见识。允许学生进行个性化、多视角阅读，可向学生推荐一些浅显易懂、喜闻乐见的童话、神话故事和小说，也可推荐一些篇幅较短的经典美文、古代名著等。对符合学生年龄特点的课外读物不要过多干涉，允许学生自主选择。学生有了阅读欲望，才会有浓厚的兴趣阅读。

2.积极创造条件，全面加强课外阅读

福建省教育厅于2013年2月颁布了《福建省中小学“书香校园” 读书活动实施方案》，方案要求学校每年3月、9月要开展校园读书活动节，要求学生每天快乐阅读半小时，要加强学生的课外阅读量，扩大学生的阅读面。学校要以此为契机，常抓不懈，除了九月份的惯例读书节外，还可不定期举办读书竞赛、品书台、读书之星等读书活动，以更好地促进学生阅读，提高阅读量。

各科任老师要善于结合教学实际和学科特点，向学生推荐相关的课外读物，真正做好课内和课外知识的有机结合。图书管理员要密切结合学校教育教学实际及学生的个性特点，做好学生的引路人，“为书找人，为人找书”，使每位读者在图书馆中都能找到赏心悦目的好书，使馆中的各类好书能为学生所用。

3.定期剔旧换新，不断改善藏书质量

学校要定期对一些较为破损的无人问津的图书进行剔除，并及时补充添置新书。除了接受上级部门或社会贤达的捐赠外，学校每年也要拨出一定的教育经费用于图书添置，或发动全体师生把认为可读性的图书捐献出来，以满足广大读者的需求。

4.建立较为完善的借阅制度

可制定一套合理的可行性较强的图书借阅方案，促使学生按期还书。如借书超期的要及时到图书馆办理续借；借书丢失在两周内主动交赔偿金的按原价赔偿；丢失超过半年才履行赔偿手续的，应视图书价值按三到五倍赔偿等。这样，既能增强学生爱书、还书意识，防止图书丢失，又能促进学生自觉阅读，养成良好习惯。

5.做好学生读者的导读导借工作

图书馆可联合德育处等部门，于每学年初开展新生读者入馆教育。建议把“图书馆机构设置、馆藏布局、图书借阅流程、规章制度”等内容录制成光盘分发给各班级，各班利用班会课时间组织学生观看，使学生对各类图书分类号、书标签、排架顺序、馆藏图书分布以及整个借书流程有个大致了解，做到心中有数。这样，学生上馆借书时胸有成竹，有章可循，就不会盲目，也可杜绝乱扔乱放图书的坏习惯。

书籍是人类文明的结晶，是人类进步的阶梯，是青少年成长的营养品。倘若同学们都酷爱读书，热爱书籍，那么图书流通之花就会开得愈加绚丽多彩。

参考文献：

[1]潘志琴.中学图书馆在图书流通管理工作中的问题及对策探析.江苏省第一届中小学图书馆论文评选

[2]王素琴.图书流通借还差错的原因及对策.无锡职业技术学院学报，2007（10）