寻根探源治“后进”

开篇：润墨网以专业的文秘视角，为您筛选了一篇寻根探源治“后进”范文，如需获取更多写作素材，在线客服老师一对一协助。欢迎您的阅读与分享！

摘要：学生违规违纪现象时有发生，其原因主要是心理逆反、心理障碍、教学内容不适造成厌学、表现欲极端化等。要解决这些学生的违规违纪行为，就要创造性的建设符合我校学生的教学情境，重在转化学生的内因，同时以外部环境为辅助，处理好学校、家庭、社会三方的关系，合理使用惩戒教育，引导学生良好行为习惯的养成，从根本上让他们成长为自尊自信自强的新时代的中学生。

关键词：探源 心理 良好行为习惯 有效措施

一、后进生违规违纪行为探源

1、青春发育过渡阶段的逆反心理

逆反心理是一种单值、单向、单元、固执偏激的思维习惯，它使人无法客观地、准确地认识事物的本来面目，而采取错误的方法和途径去解决所面临的问题。 逆反心理经常地、反复地呈现，就构成一种狭隘的心理定势，无论何时何地都与常理背道而驰。现在的学生正处于这种危险的年纪段，他们认为自己已经长大了，是大人了，能够自己处理自己的事情了。可事实上，他们处理事情的能力与其知识水平和实际能力是远不相称的，在处理问题的过程中带有明显的情绪性和冲动性，一意孤行，缺乏对事物全面的认识与评价。这一时期也是学生最容易违纪的时期。这是我校学生违规违纪的内在因素。

2、心理障碍导致的不良行为持续或恶化

我校有些学生的心理行为在年龄阶段上必然是对儿童阶段的各种行为习惯的继承和发展，其中最为突出的是学生的多动症。由于家庭教育的缺失、学校教育的整齐划一、以及社会环境的负面影响，使学生的多动症状未得到有效控制，顽皮好动行为未得到正确引导，反而成了腐蚀不良心理的催化剂，导致学生心理问题更加严重，甚至做出越轨行为。例如，因多动或过分顽皮好动引起别人的讨厌，招来责骂、排斥，就会与人发生冲突和遇到挫折，久而久之造成反抗心理，诱发不良行为走向极端。具体表现：越是学校、家长、老师要求做的，他全部背其道而行之。越是学校、家长、老师要求做的，如文明礼貌、课堂纪律、中学生日常行为规范准则，则一律视为于己无关，甚至把同学的揭发、老师的提示、警告、批评教育看成跟自己作对，产生报复心理。

3、教学内容不适，造成厌学心理

厌学是目前我校学生比较突出的一个问题。厌学的因素之一，若教学设计过难，学生很难适应，使学生失去学习的信心；若教学设计过易，学生不用学习就已经掌握了，又会失去学习的兴趣。因此，基于我校学生的实际情况，教学设计过难或过易，均会影响学生学习的积极性，使课堂学习气氛淡薄、组织纪律涣散。久而久之，学生厌学情绪蔓延，同时，家庭、学校、教师、社会的高期望、严要求与他们自身学习成绩之间存在差距，不少学生在学习焦虑的同时，又对学习毫无兴趣，不愿意学习，就会做些与课堂不相协调的行为，如一到上课时间就呼呼大睡，抑或找人聊天，对老师的教学视而不见，或者玩手机，打游戏。但又想在成绩单上挣回面子，哄哄家长、老师，考试时候避免不了要违背考试纪律。有些用功读书成绩比较好的同学看到有些平时不读书，考试靠作弊取得好成绩的同学时感慨：“与其辛苦读书，还不如考试抄袭来得省心。”可见，厌学之风必须制止，否则后患无穷。

二、解决后进生违规违纪行为的有效措施

针对上述的这些情况，如何教育这些特殊的学生，化班级的消极力量为积极因素，创造一个人人力求上进的和谐班集体？

1、课堂创新情境教学，优化学生心理环境

课堂违纪行为虽然复杂多样，但根本原因大多是学生的消极心理造成的注意力转移或分散而引发。心理学研究显示，在简单重复的对象、动作刺激下，人的注意力会更迟钝，难以产生积极的心理反应，而新颖奇特的对象则会使人脑神经系统兴奋，激发强烈的注意力。在现代信息技术环境下，如果创设一个新颖、和谐、融洽、宽松民主的课堂气氛，利用其传递信息形式的多样、独特、内容丰富、可变、生动等特色，并让学生参与学习活动，满足学生求新、求变和活动性强的心理要求，改善学生心理环境有利于凝聚学生注意力，抑制学生违规违纪行为。

2、创建学生学习环境，养成良好学习习惯

学生成长的环境是全方位的，学校、家庭、社会对学生的影响都是不可忽视的。学校是青少年成长的主要场所，学校教育是培养学生良好心理和行为习惯的重头戏。所以，学校在传播知识的同时，更要学生的良好心理品质的培养和不良心理行为习惯的矫治放到德育工作的中心位置。学校既要给学生提供一个民主、宽松而又井然有序的学习环境，又要给学生创造一个自我约束、自我发展的心理环境。学校德育工作要做到“点”上，即：通过多种途径、从微不足道的日常行为规范着眼，点滴积累，时刻实践，使良好的语言、行为在学生的心理上潜移默化，由点连线，你带我，我带他，互相影响，从而形成一个良好的班集体。

3、优化家庭教育环境，重视学生自尊自信

学校教育应与家庭、社会密切配合，切忌与家庭、社会脱节。学校要有前瞻力，对社会给学生造成的不良影响要迅速采取对策，制定方案并分步落实，把影响制止在萌芽状态。首先，学校每学期召开学生家长会或者留守学生监护人会议，反馈交流孩子在校的学习情况和行为表现，向家长提出家教方面的建议和意见，通过讲座对留守学生的监护人进行教育方式、方法的培训指导。其次，要求父母全力支持子女的教育，保证其接受教育的权利，加大智力投资，克服自私的实惠观，把子女的健康成长放在首位。再次，要求父母通过电话、写信等方式经常与子女进行情感交流、思想沟通和亲子互动，倾听子女的心声，积极鼓励他们的点滴进步，偶尔寄一件小礼物或一本书，使他们充分感受到父母的爱。春节或农忙时，建议家长尽量回家与子女团圆，让他们享受到家的温暖。

总之，在教育的过程中应多一些期待，多一些欣赏，多一些幽默，多一些轻松，多一点小聪明，多一份艺术，这样的教育比起死板的说教、威胁似的请家长效果要好的多。这过程本身就充满了等待，给学生一份期待，给学生一方晴空，他们定会在不经意间给我们带来惊喜，花开很美，等待花开更美……