中职《塑料模设计与制造》课程教学改革的实践

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摘要：从教学内容、教材、教学方法等方面，详细阐述了《塑料模设计与制造》这门课程的教学改革的实践。

关键词：教学改革；实践；中职

中图分类号：G712 文献标识码：A 文章编号：1671-0568（2013）08-0056-02

塑料模是成型各种塑料制品的模具，由它所成型的产品在生活及工业生产中随处可见。塑料模具作为一种高附加值的技术密集性产品，其应用范围十分广泛，因而制造企业对从业人员的需求越来越大。而《塑料模设计与制造》是中职模具专业的主要专业课程之一，是学生必须掌握的一门课程。然而，如今中职学生素质参差不齐，学习积极性、主动性较以前都大大下降。因此，为适应新形式下职业教育的需求，教师应根据实际情况对教学进行改革。

一、教学内容的改革

中职模具专业的培养目标是面向生产第一线输送模具设计和制造、模具维修、冲压加工及注塑加工的技术应用型专门人才和技术操作者。在构建模具专业教学计划框架时，应紧紧围绕培养模具专业应用型人才这一目标，注重学生解决现场实际问题能力及动手能力的培养。本着以“必需，够用”的原则，以职业岗位“需要什么，就讲什么；需要多少，就讲多少”的原则。为此笔者对教学内容进行改革：

1.以市场为导向，增删了一些内容。由于塑料模具成型的产品为塑料件，机械类学生对其原材料塑料不是很了解，于是笔者在讲课中补充了塑料的特点、特性及分类等相关知识，使学生的知识具有一定的整体性、连贯性。同时，考虑到学生毕业后主要从事一线操作，删除了一些公式的推导，如成型零件的尺寸计算公式的推导、模板的强度刚度计算公式等，消除了因理论性太强而产生的畏验情绪。

2.重点突出。由于塑料件有多种成型方式，相应的模具也有多种，如注射模、吹塑模、压缩模、挤出成型模等塑料模具。倘若全部讲解，知识点多，课时紧张，学生不易掌握。笔者主要讲解企业中广泛采用的注射模具，不仅介绍其注塑成型工艺、注射模具体结构，还会介绍模具加工装配方面的知识；对其他类型的模具只讲解整体结构。这样有点有面，能适应不同层次学生的个性发展。

3.随着市场经济结构的调整，模具加工行业正朝着快速、经济、精密、智能等多元化方向发展，这势必对专业建设及人才的知识结构等提出新的要求。因此，在原有模式下培养的学生与市场岗位要求的差距将越来越大。笔者在讲解时补充了一些新技术、新工艺、新材料等新知识，使学生尽可能跟上时代的步伐。

二、编写了校本教材，推动课程教学改革的深入开展

教材是体现教学内容和教学方法的重要载体，是职业教育深入教学改革、提高教学质量的重要保证。以前使用的全国统编教材范围广、周期长，往往体现不了区域发展的特点，跟不上时代的发展，不适应课程改革的要求。因此，学校积极组织教学经验丰富的主讲教师，并结合实际教学条件编写了一些校本教材。

我们在编写过程中，将以前统编教材的内容、目录都作了大量的调整，采用理实一体化的教学模式进行编排，让每种模具自成一章，每一章包括成型工艺、设备、模具结构、模具加工四方面内容，教材将每次课的内容作为一小节，方便讲授与学习。理论分析和计算几乎没有，并配有实作训练的项目，这样学生经常动手训练，比较感兴趣，易学懂，同时与企业的情况接轨。

在编写中淘汰了落后、陈旧的知识，补充了新内容，扩宽学生的知识面，树立他们的瞻前意识，以保证学生就业后具备可持续发展的后劲。

三、教学方法的改革

古今中外的教学方法十分丰富，新的教学方法又随着教学改革的深入不断涌现。但每一种教学方法既有内容的特定性又有对象的特定性，教师能否正确选择教学方法，是影响课堂教学效率和教学质量的关键因素。《塑料模设计与制造》这门课程实践性强，与实际结合得相当紧密，笔者在讲解时采用了灵活多样的教学方式。

在《塑料模设计与制造》这门课程中，对于成型工艺这部分内容，为了增加直观生动的效果，笔者利用Flash制作了多媒体动画，采用多媒体的教学方式，同时利用注塑机进行现场演示与实验的方式进行。模具结构是这门课程的重点，因而采用了多媒体教学与现场教学相结合的方式进行教学。同时，为了培养学生的实践动手能力，增加了模具拆装、模具测绘实作训练，并让学生利用泡沫板制作一些典型模具，不仅使课堂变得生动有趣，又充分调动了学生的主观能动性，学习效果和自信心都有了显著的提高。对于模具零件形状及加工等方面的内容，首先利用三维软件建立主要零件的三维模型，可以让学生在电脑上观看每个零件的结构和形状，并采用多媒体教学、现场教学、实际操作相结合的理实一体化教学模式。模具工作零件的尺寸计算是这门课程的难点，笔者运用是启发式教学方法，并借助实物教具，采用由浅入深、循序渐进的传统教学方法，对模具装配、模具安装调整、试模等内容采用现场教学、学生实作的方式进行。总之，根据不同的内容采用不同的教学方法，在教学中始终坚持以学生为中心，尽量训练学生的动手能力、实际操作能力，让他们今后进入企业后能尽快适应企业的现状。

课堂教学改革是一个富有创造性的、永恒的命题，需要我们去不断探索和研究。通过课程内容的变化、教学方式的改革、校本教材的编写，始终坚持以学生为中心，采用理实一体化的教学模式对《塑料模设计与制造》这门课程进行教学，学生能够自主性地去学习，形成综合职业能力，才能培养出符合社会需求的技术应用型专门人才。

参考文献：

[1]任登安.模具概论及典型结构[M].北京：机械工业出版社，2009.

[2]梁国一，刘锴.关于中职学校模具专业教学改革的初探[J].出国与就业，2011，（16）.