文明之风沐学子礼仪之花遍校园
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【中图分类号】G 【文献标识码】A
【文章编号】0450-9889(2012)02A-0017-01
讲文明守礼仪是中华民族的传统美德，是中国传统文化的精髓。在学校，文明礼仪则是学校文化的一个重要组成部分，是教师文化的一张名片，是学生文化的底蕴。
从2010年10月开始，在上级教育部门的指导帮助下，我校将《礼仪规》文明礼仪教育贯穿于学校教育的全过程，结合不同年龄学生特点，制定出《礼仪规》文明礼仪教育实施细则。
一、以“学”为基础。统一文明礼仪教育思想认识
首先，在班子成员中统一了学校的下一步发展要以《礼仪规》文明礼仪教育为切入点和突破口的思想认识，成立领导小组，职责分明，联系紧密，目标明确，并率先深入学习文明礼仪教育各种理论、先进经验和方法，制定和完善了学校礼仪教育的各种制度和实施计划。聘请国学专家、礼仪专家对教师进行从理论到实际的专业、系统的培训，让老师做到以身作则，为人师表，充分发挥模范带头作用。
其次，学校大兴学礼之风，在学校的宣传栏等地方张贴礼仪内容，并以校园广播、国旗下讲话、主题班会等形式广泛宣传学礼的重要性和必要性，形成处处学礼、时时学礼、人人学礼的良好氛围。
二、从“小”处着手。确立文明礼仪教育的切入点
文明礼仪教育从学生生活中的一件件小事人手。首先，教会学生正确使用礼貌用语。让学生在进行言语交往时做到“和气、文雅、谦逊”。让“请”、“麻烦”、“劳驾”、“谢谢”、“非常感谢”、“对不起”、“请原谅”、“没关系”等词成为学生口中的高频词。
其次，我们将“列队出操”、“文明课间”、“校园路队”、“规范课堂文明行为”等作为学生文明礼仪教育的内容，并逐一强化训练，重点突破。我们选择的教育切入点虽小，但在学生养成文明行为习惯上的收效却很大。
三、在“实”处立足。确立实在的文明礼仪教育要求
只有要求实在，才能落实到位。在制定《学生文明礼仪常规要求细则》时，我们力求务实，如针对“文明路队”，我们提出了如下要求：班级要整队到校门口，上下楼靠右行，不推、不挤、不喧哗，在指定位置解散，在行走过程中不得擅自调换位置或离开队伍。排队做到“快、静、齐”。“一快”：采用2秒集队法快速集队；“二静”：不说话，凳子不发出响声；“三齐”：在快、静的基础上，整齐地分小组排好四路纵队，一个跟一个、一组跟一组依次有序地走出教室。每一项都是教师可以指导学生实实在在做到的，避免了过分地强调那些“虚、大、空”的目标和要求，符合教育的实际和学生的能力。
四、在“新”上做文章，大胆创新文明礼仪教育形式与方法
文明礼仪教育是我校德育的特色，但如何在现有基础上寻求突破，进一步提升学生的文明素养，变学生被动接受教育为主动参与教育，是我们一直在思索的问题。
结合《礼仪规》的推进实施要求，我们制定了一系列的活动内容方案。每天清晨踏人我们的校园，定能听到孩子们那朗朗的读书声；开展“文明礼仪伴我行”主题班会；让学生动手制作“文明礼仪”小卡片、手抄报；结合我校的“书法润校”特色开展“讲礼仪”书法比赛；以“我身边的礼仪故事”为主题开展全校性的讲故事、演讲比赛；文明礼仪知识竞赛、黑板报比赛；每学期评选文明礼仪示范班，评选师生“礼仪之星”等有趣有味、生动活泼、寓教于乐的教育活动形式，让孩子们乐于接受、乐于参与。
我们充分利用学校宣传栏制作《校园不文明行为图片、漫画展》，组织学生展开讨论，并结合《礼仪规》的读本要求，及时而有针对性地提出问题和改进措施，提高了教育的效果。
学生在系列活动的开展中逐渐完成了从“要我做”到“我要做”的变化过程，校园的精神风貌更好了。全校师生好学上进、讲团结、讲奉献，学校育人氛围浓，教育质量好，受到社会好评，到过我们学校的人总是讲一句话：你们的学生真是太有礼貌了!
通过文明礼仪教育和我们不懈的努力，希望有一天，每个走进柳师附小的客人，都能够凝望校道两侧的宣传橱窗和礼仪文化墙，坐在洁净的长凳上欣赏姹紫嫣红的花草，同时可以感受到我们教育者的匠心独运：让每一寸育人空间里都透射出礼仪的风范，在收获微笑的同时，还一定要能看到具有深厚底蕴、谈吐优雅、举止得体的附小人!
(责编黄鸿业)