优化班集体管理艺术
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摘 要：提高教育教学质量，需要优化班集体，依靠班集体的力量，做好转化后进生的工作。一个健全的班集体应当具有正确的方向、共同的奋斗目标、自觉的纪律、正确的舆论以及关心集体、爱护集体、团结友爱、勤奋上进的良好风气。
马卡连柯说：“集体是具有一定目的的个人集合体，参加这一集体的每个人是被组织起来的，同时也拥有集体的机构。”要大面积提高教育教学质量，优化班集体，依靠班集体的力量，转化后进生的工作是一个非常重要的技术环节，一个健全的班集体应当具有正确的方向、共同的奋斗目标、自觉的纪律、正确的舆论以及关心集体、爱护集体、团结友爱、勤奋上进的良好风气。如何使班集体最优化，我是从以下几个方面进行的：
一、了解情况，分析原因
要优化班集体，首先，了解班集体和班集体的所有成员，对此进行全面分析综合，这是优化班集体的先决条件。其次，对待学生要学会用“爱心育人”，重视人文情怀，让学生乐与接近你，生生平等，师生平等，以诚相待，这样才会形成和谐的班集体。
面对后进生，虽心里着急，但不能气馁，教育的使命感、责任感使我感到肩上的担子沉重，时而大发脾气，转而心平气和，要认识到对后进生的教育不可能立竿见影，要有耐心来做好后进生的工作，让后进生在爱中走向进步。
二、确立目标，培养班风
在确立目标后，应根据实际情况而定，而且要如实可行。当目标实现后，要认真总结，及时提出新的、更高的目标，引导班集体在不断前进的过程中逐步形成良好的班风。在其过程中，作为班主任必须发扬民主精神，保持在学生中的良好形象，这需要认真上好每一节课，向学生全面深刻地展示自己，取得学生信赖。引导学生不断提升自我，使班集体各项工作有序可行，步入规范，积极形成关心集体、爱护集体、团结友爱、勤奋好学的良好班风。
三、培养班干部，形成集体核心
班干部是班集体的核心，是优化班集体的关键所在，是实现班集体奋斗目标的带头人，是班主任工作的得力
助手。在培养班干部时，要注意选拔一些全面发展、关心集体、能起模范带头作用、在同学中有一定为威信、具有一定工作能力的学生来作为骨干力量，再从不同层次的学生，特别是那些后进生中选拔一些积极进取、具有一定号召力的学生来作为辅助力量，配合发挥作用。
我所带的班级中，班干部就由几位后进生担任，与其他班干部配合得非常默契，班级各项工作做得有声有色，成绩显著。
（作者单位 甘肃省古浪县土门学区）