一株绿萝创造的奇迹

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【案例】

开学初，为了美化教室，孩子们纷纷从家里搬来了一些花花草草，其中一株装在可乐瓶里的小叶绿萝煞是可爱。这抹绿色连同那憨厚的猪耳朵和修长的吊兰，一起装扮着我们班的桌台。

班上有一个男孩小小（化名），他性格活泼，酷爱足球，但是学习马马虎虎，经常丢三落四，有段时间更是天天忘带作业，受到了各科老师的批评。一天下午辅导时，我见小小垂头丧气，正想着怎样帮助他，忽然眼睛一亮，目光落在了那一株绿萝上：不知不觉中，当初的嫩芽已经长得郁郁葱葱，在可乐瓶里盘根错节，几个新芽使着劲儿地往上窜，随着它长长的蔓向四周伸展开来。可是独有一枝，叶子泛黄，看上去弱不禁风。我灵机一动，随手从孩子们平日积攒的饮料瓶中找了个大一点的，剪下一半，叫来小小，请他帮我去接半瓶水。水接来后，我与他一起把这株瘦弱的绿萝小心翼翼地移了出来，安在新“家”里。我边移边说：“你知道老师为什么喜欢花吗？因为在老师眼里，你们如花一样可爱，老师把你们当成了花，把花当成了你们。但是，你看这株绿萝，因为兄弟姐妹们不停地和它争夺养分，所以有些弱小。现在老师和你把它移栽出来，给它特别的照顾，这样它就能健康茁壮地成长了！在老师眼里，你就是这枝绿萝。”而后，我当着全班同学的面说：“同学们，我相信等到这株绿萝长出第四片叶子的时候，小小就会改掉身上的一个缺点。对此，我充满信心，让我们拭目以待吧！”

从此，这株瘦小的绿萝便因为承载着一个“预言”而备受关注。随着我频频移到绿萝前的身影，孩子们凝望绿萝的次数越来越多了，而小小举手的次数也渐渐多了。可是，有一天，那株绿萝的叶子全部变黄，眼看着就要凋落了。我听班上孩子们在议论：“小小肯定改不了，看，叶子都快掉了！”此时的小小也十分难过。我意识到必须用非常规的办法来解决这个问题。我问他：“你有信心吗？”他点点头。“那就请你把想说的话悄悄地告诉绿萝，明天早上那片叶子一定不会掉的。让我们一起祈祷、加油！”在孩子们疑惑的眼神中，小小走向了绿萝。

怎么才能让这片叶子不掉呢？我不是神仙，但既然话已经说出口，就必须去创造一个“神话”。于是，晚上，我从另一瓶绿萝里找了足可以鱼目混珠的一株，再加以精心修剪，然后悄悄地进行调换。第二天早上，我在小小的眼中看到了惊喜。从此，这份惊喜一直伴随着小小，随着每一个嫩芽的长大，小小的“问题”竟一个个悄然消失。一株绿萝，竟然创造了一个“奇迹”！

【反思】

班主任工作千头万绪，每次遇到问题时，不要忘了冯恩洪老师的这句话：“学生是有差异的、有情感的、有潜能的，学生是渴望成功的。” 学生如同一株株形态各异的鲜花，而老师如花匠，经营一个班如同经营着一个百花园。哪株要修剪、哪株要移栽，何时施肥、何时培土，花匠都必须了如指掌。班上那些学习有困难的学生，犹如那一株弱小的绿萝，在枝繁叶茂、生机勃勃的好学生中，的确处境堪忧，因为他们失去的不仅仅是“养分”“阳光”，更是鼓舞自己生存的信心。而老师的期待、同学的评价，犹如这“养分”和“阳光”，如果不及时地把他们从一群枝繁叶茂的兄弟姐妹中挑出来，给他们足够的生存空间，他们必然会日益萎缩。所以，班主任要善于创造机会，给这些急需 “移栽”的孩子足够的空间，让他们充分享受阳光和雨露，去成就属于自己的一片绿色！

（作者单位：陕西师范大学金泰丝路花城学校