现代教育新理念――多媒体教学

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摘 要：随着信息技术的迅猛发展，以计算机多媒体和网络技术为核心的现代教育技术受到了教育界的普遍关注，多媒体技术在教育学界倍受青睐并且日益广泛地运用，并有着传统语言教学无法比拟的优势。

关键词：多媒体技术；多媒体教育；学习兴趣

中图分类号：G620 文献标识码：A 文章编号：1003-2851（2011）01-0177-01

随着教学改革的不断深入，传统的教学手段已跟不上教育前进的步伐。现代多媒体技术以迷人的风采走进了校园。多媒体教学以现代化教学手段成为教学改革的当务之急。

一、采用多媒体教学的原因

多媒体教学以新的教学方式改变了枯燥单一的教学模式，使学生能够更加形象地理解信息。多媒体将学生置身于一个合谐的教学情境，使学生的学习爱好将得到极大的提高。这样使教学的综合性、实践性、趣味性、应用性得到进一步加强，从而使学生学习获得事半功倍的效果。

多媒体技术使得信息既能听得见又能看得见，集声、光、形、色、动等为一体，直接对学生的视觉和听觉感官产生作用，这种通过多感官刺激获得的信息量比单一的听老师讲课强得多。心理学家赤瑞特拉著名的心理实验：人类获取信息究竟通过哪些途径？他通过大量的实验证实：人类获取信息的83%来自视觉，11%来自听觉。这两个加起来就有94%，可见信息主要是来自视觉加听觉。

由此可见，采用多媒体教学是势在必行。

二、多媒体教学产生的教学效果

（一）多媒体教学可设置情境激发学习爱好，发挥学生的主体效果

美国教育学家布鲁纳说：“学习的最好刺激，乃是对所学材料的爱好”。由此可以看出爱好的力量是巨大的。多媒体系统把电视机所具有的视听功能与计算机的交互结合在一起，产生出一种把全新的、丰富多彩的人机交互方式，而且可以立即反馈。从而调动起学生的求知欲望和学习爱好，发挥他们的主体作用，达到“寓教于乐”的目的。

（二）多媒体教学可控制教学节奏，提高教学效果

在多媒体教学中，教师可利用多媒体及时分析教学效果，通过多媒体课件的演示可合理控制教学节奏，使教学过程能够按照预设的思路进行。使教学的调控合理化，又进一步调动了学生学习的积极性和主动性，全面提高了教学效果。

（三）多媒体教学创设能激发学生求知欲望，培养学生自学能力的效果

多媒体教学设计能够提供文本、图形图象、音频、动画、视频等多种媒体信息同步展现给学生，这样使教学直观化、模型化、动态化。有效地激发学生的求知欲望，从而培养学生的自学能力。

（四）多媒体教学让学生“亲历”科学探索过程，激活创新意识

在教学中利用多媒体技术再现科学家科学探究的经历，让学生“亲历”科学探究过程，感悟科学方法和思想，加深理解，发现规律，并从中体会到学习的价值。激活了学生的创新意识。

（五）多媒体教学，未来的教学第一生产力

迎接信息时代，运用多媒体教学，传播21世纪是一个信息高速发展的时代，利用多媒体网络技术开展教学、发展多媒体网络教学时信息社会发展的结果，是教学新理念的第一需要。[1][2]

三、应用多媒体教学的意义

多媒体教学使学习更加趣味化、自然化、人性化。

1.多媒体教学使教学内容由抽象变为直观，便于观察和认识，有利于学习和掌握教材。

2.化繁为简、化难为易，提高教学速度、节省课时，减轻了教师的劳动。

3.随着科学技术的发展，多媒体技术与网络技术的结合，应用在教育当中那将必掀起人类教育事业的一场新革命。

四、多媒体教育的未来

用发展的眼光来看待现代教育工作，用务实的态度对待多媒体教学工作。多媒体教学在促进教育方式改革，提高教育质效，改进教学方法，优化教育过程等方面起着重要的作用，是发展教育、提高质量的有效途径和方法。多媒体教学正在成为实现教育现代化的“第一生产力”。因此我们对待多媒体教学工作要高瞻远瞩、统筹安排、敢于超前、务实求真，真正实现网络化教学、数字化校园。

参考文献

[1]李希文，赵小明.多媒体技术及应用[M].高等教育出版社，2003.

[2]李克栋.多媒体教育应用研究.