中班主题:娃娃玩秋

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音乐表演：秋天的落叶

教材简解：

天气的变化，逐渐进入秋季。气温的下降和树叶的飘落将秋季的季节特征显现了出来，而这些变化非常易于引起孩子们的兴趣。我们幼儿园的小花园里种着几颗大树，被秋风一吹，树叶便象一只只蝴蝶似的飘落下来。我们常常看见孩子们在户外活动时，追逐飘落的树叶，并把捡到的落叶握在手中左看右看，与其他小伙伴交流，舍不得扔掉，有的孩子还模仿树叶飘落的样子，有的孩子说：“老师你瞧，那些树叶好象在跳舞呢！”为了让幼儿进一步认识秋天，了解秋天里植物的变化，满足他们的好奇心和表现欲望，我结合主题设计了这节活动。

设计理念：

艺术教育激发兴趣的目的是将浅层兴趣引申，并提高到有一定深度的动机水平，把儿童原有的兴致导向内化，将表面的热情化为主动从事艺术活动的推动力，使之成为积极主动的参加者。整个活动旨在通过艺术教育培养幼儿的审美能力，体验审美愉悦。本节活动结合季节特征，贴近幼儿的生活，引导幼儿欣赏音乐《秋天的落叶》，音乐以轻柔、恬静为主，旋律优美，通过肢体语言深化对秋天意境美的感受。我在活动中培养幼儿通过学习自觉的发现美的能力，发现“一叶知秋”的现象，创造性的表现贯穿活动始终。在教学方式上以情境式教学为主，目的是为了让幼儿体验角色扮演的快乐，也是幼儿在整个音乐活动有更多创造性表现的前提。本节活动以坚持幼儿创造为主，在活动中我尝试溶入“奥尔夫教学”理念，从最基本的走路、拍手、拍肩等动作中培养音乐的节奏，在简单的生活体验中树立幼儿的自信心和对艺术活动的热情。

设计思路：

结合我班开展的主题《多彩的秋天》，设计了这节音乐活动，让小朋友在音乐声中，体会秋风细雨所营造的音乐美。活动中尝试运用奥尔夫音乐教学声势、肢体律动等理念，以培养幼儿的创造性能力为主，鼓励幼儿多角度思考问题，培养幼儿的发散性思维，运用即兴创造，让幼儿积极地参与活动，并运用语言及身体的动作去表现音乐，在宽松自由的氛围中体会欣赏到音乐的美感。

预设目标：

1.尝试用身体的不同部位来表现树叶飘落时的不同特征，激发幼儿用身体进行表现表达的兴趣。

2.通过音乐欣赏启发幼儿分析、想象、思考、判断的能力,培养对音乐的感知以及合作能力。

3.体验音乐游戏的乐趣，恬静柔美的情绪情感。

活动准备：

PPT（秋天树叶飘落的情景、背景音乐《小树叶》）、《秋天的落叶》

活动重点：对音乐活动感兴趣，能够动起来参与到活动中去，感受和体验音乐的快乐。

活动难点：通过对音乐的倾听，从而运用语言及身体的动作去表现音乐，培养幼儿的想象力、创造力。

活动过程：

一、播放课件，观察秋天树的变化，能用语言表达对树叶外形的联想。

“昨天我们到活动室外找秋天，你发现秋天有什么变化？”（播放课件）“秋天的树叶是什么样的？飘落的时候像什么？”（播放各种树叶飘落时的课件）

1.引导幼儿观察课件中的树叶，鼓励幼儿大胆想象树叶飘落时像什么。

2.鼓励幼儿用身体自由地表现树叶飘落时不同的情景

（评析：结合幼儿已有经验，引导幼儿谈谈秋天树的变化，通过观看课件，感知树叶飘落的情景，为音乐表演环节做铺垫。）

二、欣赏音乐《秋天的落叶》，启发幼儿运用不同的肢体动作表现不同的音乐。

分段欣赏和表现树叶飘落、被雨淋、跳舞的情景。

1.欣赏A段，启发幼儿想象并表现树叶飘落

第一遍欣赏，教师有表情地进行语言创编，启发幼儿肢体动作表现音乐

第二遍欣赏，幼儿自由表现小树叶飘落的情景。

2.欣赏B段，启发幼儿想象并表现树叶和雨嬉戏的场景。

第一次欣赏，教师引导幼儿根据音乐想象出树叶飘落时，秋雨和树叶嬉戏的声音，（出示教具：塑料袋，引起幼儿的新奇感）

第二次欣赏，激发幼儿尝试用肢体语言表达的欲望。

第三次欣赏，引导幼儿用肢体语言表现树叶和雨嬉戏的场景。

第四次欣赏，引导幼儿欣赏出音乐间奏处，尝试用造型表现音乐

3.欣赏C段，启发幼儿想象并表现树叶转圈跳舞欢乐的样子。

欣赏音乐两遍，幼儿体会小树叶和小雨嬉戏后欢乐的样子。教师引导小朋友拉手、转圈等不同声势表现快乐的小树叶，在跳舞的样子。

4.欣赏A段 启发幼儿想象并表现树叶宁静美。

“小树叶玩了一天累了，该休息了！”引导幼儿想象小树叶躺在地上休息，等待新的一天的到来。

（作者单位：江苏省宝应县范水镇中心幼儿园）