白开水\碧螺春与二锅头――例谈考场作文之“语言”

开篇：润墨网以专业的文秘视角，为您筛选了一篇白开水\碧螺春与二锅头――例谈考场作文之“语言”范文，如需获取更多写作素材，在线客服老师一对一协助。欢迎您的阅读与分享！

虽然人们往往把淡而无味的语言比喻成“白开水”,但笔者认为,考生首先得把自己的语言“烧成白开水”,这样的语言才是洁净无滓、入口顺滑的健康语言。在此基础上,我们才可以用它不时地给阅卷者沏上一壶 “碧螺春”,斟上一杯“二锅头”。

所谓“健康的语言”,就是“文从字顺”,它规范、准确、通畅、得体。它一方面要求考生用词恰当妥帖,有文体特色,使读者的感受能够与作者企望的意念完全一致;另一方面要求句与句之间顺达通畅,文气贯通,能够很好的把作者的思想感情有条不紊、井然有序的表达出来,没有任何的含混、错乱和别扭之处。句句都很精彩的考场作文,是极其罕见,甚至就是没有的。所以我们要“烧好白开水”。

法国著名诗人布瓦洛说过,一句漂亮话之所以漂亮,就在于所说的东西是每个人都想到过的,而所说的方式却是生动的,精妙的,新颖的。“少一些‘碧螺春’,多一些‘二锅头’。”这是江苏高考语文阅卷组组长何永康教授告诫考生的一句肺腑良言。它告诉我们写考场作文时,语言表达在力避平庸的基础上,不能一味含蓄、过于内敛,而要明白晓畅,具有强烈感染力与冲击力。其实,“碧螺春”与“二锅头”都是好东西,只要我们把握好分寸,学会艺术地表达,我们的语言就会漂亮起来。毋庸置疑,“碧螺春”式的与“二锅头”式的语言,都是漂亮话,不是“白开水”。

所以,要写好作文,就必须“烧好白开水、沏好碧螺春、斟好二锅头”,我们不妨结合一位同学的考场作文来具体感悟一下如何才能达到此种境界。

作文题目

请以“ 来了”为题写一篇文章。

要求:①请先将题目补充完整,并写在答题卡上,然后作文。②立意自定。③文体不限。可以记叙经历,抒发感情,发表议论,展开想象,等等。④不少于800字。

考场病文

“甲流”来了

王越

突然全市进入了“一级战备状态”,就连宁静的校园也发出了“黄色警报”。是的,甲流来了。它来得悄无声息,却弄得人心惶惶。

每天早晨,那一位为我们测体温的老师总是如期而至,只要体温计“嘀嘀嘀”地响起来,同学们的目光便齐刷刷地聚焦于“声源”,很明显,这位同学已经“光荣”了。班级里散发着浓浓的醋味,每一个人的身上都像馊了一般。

终于有一天,“手枪”在我面前响起,是的,板蓝根终究不是感冒病毒的对手,我也不幸“阵亡”。旁边的同学砰地惊起:“天哪,你不会染上H1N1了吧!完了完了……你可要……”她惊恐得有点手足无措、语无伦次了。“前一阶段你不是也发烧了吗?别把自己搞得像医生似的。”我没好气地说。

为了早日“脱离苦海”、清白自己,我准备去打点滴,原本想到社区医院凑合一下,可刚到门口,里面的咳嗽声竟也使我自己望而却步。

但我还是硬着头皮走了进去,只见那个医生把口罩戴得严严实实的,他没等我开口便问道:“你一定是感冒来挂水的吧!有什么症状?”他一边问我,一边记录下我的姓名和学校地址等信息,看来他也将我当成“疑似甲流患者”了。

不一会儿,妈妈也打来电话:“宝贝,有什么特别不舒服的地方吗?”我刚要说话,突然喉咙痒痒的,便不可控制地咳嗽起来,咳得眼泪都出来了,脸颊通红都没有停下来的迹象,终于持续了5分钟,才渐渐平息下来。

电话那头的妈妈急得像热锅上的蚂蚁:“怎么咳得这么厉害?问问医生要不要拍片子,实在不行就住院吧……现在H1N1猖獗了,昨天北京的一个大学生就因为H1N1死了,你可不要掉以轻心!我马上飞过去!”

“你也把我当成H1N1患者了?”

“不怕一万,就怕万一啊。”

“关键时刻,怎能感冒?”特别是甲流来临的时候,这种感冒的经历就非同寻常了。

H1N1虽然可怕,但人们也不应该“谈甲色变”,应该采取适当的方法预防或治疗它,既不可忽视也不能如临大敌、惊恐万状。

当甲流来临的时候,你准备好了吗?

望闻问切

纵览该作,我们首先会被文章入时新颖的内容所吸引,同时也对作者那较为真切细腻的感受产生共鸣。这得益于作者对这个半命题作文“选点”的恰当到位。但在语言表达方面,尚有如下缺陷:

1.有的语句交代不清,表意模糊。如开头对“特别”的体温计及其使用,交代不清,这会使读者感到茫然,同时也不能很好地与下文中的“光荣”、“阵亡”等词呼应。再如,关于“醋味”介绍,也很突然,同时,将此放在集体测体温与对“我”测体温之间,也使得文意不畅。

2.有的语句前后矛盾,存在语病。如开头说全市进入“一级战备状态”,却又说甲流来得“悄无声息”。再如“咳嗽声使我望而却步”存在搭配不当的毛病,“H1N1虽然可怕,但人们也不应该谈甲流而色变”这句语序不当,“妈妈”劝“我”时说“一个大学生就因为H1N1死了”不够得体。

3.渲染不够,描写生硬,表达方式较为单调,语言缺少“碧螺春”那样的余味。如文章中人物的神情、语言、动作等缺少张力。

4.点名中心的结尾,句式单调,表达庸常,无味而缺少警醒性与感染力。

对症下药

1.依据情理,讲究语法,注意事情的发展环节,以此达到“文从字顺”的效果。另外,还要懂得读者是“局外人”,文字应以使人明白为基本,该详则详,该略则略。

2.采用细节描写,也可多用一些修饰语,多用一些修辞手法,或化用、引用一些诗句,以求生动传神而又令人玩味。

3.对本文来说,字里行间应突出对比,以求语意鲜明、中心突出,富有冲击力。如应强化邻座、医生及妈妈的前后态度反差,以求准确而深刻地反映作者的行文立意。

4.结尾处议论的语言,宜感性化、警策化,尤其在记述性的文章之中,避免平白呆板,让人既感受到“碧螺春”的香醇,又能领略作者情感如“二锅头”般的火辣。如,可锤炼文末的议论性语言,以我的心理活动领起,这样行文自然,文字也富有感性。同时,应对前文进行高度概括,采用反问、排比的句式,增强情感等。

病文升格

“甲流”来了

王越

全市突然进入了“一级战备状态”。是的,甲流来了!它似乎大有“黑云压城”之势,弄得人心惶惶,就连宁静的校园也发出了“黄色警报”。 每个班级每天都在蒸醋消毒,教室里散发着浓浓的醋味,每一个人的身上都像馊了一般。

每天早晨,那一位为我们测体温的老师,总如期而至,只要那外形酷似手枪的体温感应计对着某位同学的脑袋,“嘀嘀嘀”地响起来,同学们的目光便齐刷刷地聚焦于“声源”,很明显,这位同学已经“光荣”了。

终于有一天,“手枪”在我额前响起,是的,板蓝根终究不是流感病毒的对手,我也不幸“阵亡”。一直视我为闺中密友的邻座“林妹妹”花容顿失:“天哪,你不会染上H1N1了吧!完了完了……你可要……”她惊恐得有点手足无措、语无伦次了。“前一阶段你不是也发烧了吗?别把自己搞得像医生似的。”我没好气地说。

“不管怎么说,目前你是‘疑似甲流’!”她杏目圆睁、字字铿锵。“林妹妹”突然变成了“凤辣子”,我一时语塞。

甲流来了,再加上天气骤冷,感冒同学很多,班级里平日融洽轻松的氛围变得很淡。为了早日“脱离苦海”、清白自己,我准备去打点滴,原本想到社区医院凑合一下,可刚到门口,里面的咳嗽声竟也使我自己“闻而却步”。

但我还是硬着头皮走了进去,只见那个医生用口罩把往日那满是笑容的生动的脸,掩得严严实实的,他没等我开口便一字一顿地问道:“你一定是感冒来挂水的吧!有什么症状?”他一边严肃地“审问”着我,一边破天荒地认真记录下我的姓名和学校地址等信息,看来他也将我当成“疑似甲流患者”了。

不一会儿,一直对我放心又放手、疏于管理的妈妈,在外地也十万火急地打来电话:“有什么特别不舒服的地方吗?问问医生要不要拍片子,实在不行就住院吧……现在H1N1猖獗了……也许你现在身边的病人就患了流感,离他们远点……”我刚要说话,突然喉咙痒痒的,便不可控制地咳嗽起来,咳得花容乱颤、香泪点点、颊飞红晕,几分钟后,终于渐渐平息下来。这时,我才注意到,输液室里的其他人都惊恐而诧异地望着我……

“关键时刻,怎能感冒?”特别是甲流来临的时候,这种感冒的经历就非同寻常了。

我总在想,甲流来了,我们在慎重对待之外,是否该保持一种镇定坦然、从容乐观的心态呢?是否能继续怀有一颗宽容、关爱之心呢?是的,即便是灾难来临,我们心里原本美好的东西也不能丢失。

医效

升格后的作文,文从字顺,文气晓畅,表达生动,立意深刻。诸多描写性语句,颇有表现力,尤其是引用诗文、广告词,活用名著内容,不仅彰显了作者语言与文化功底,也丰富了文章的内容。对比性的文字,增强了文字的劝诫性,作者情感倾向鲜明,却又含而不露,令人玩味不已。结尾处的点化,准确深刻,语意隽永。

医嘱

“文从字顺”,是文章“健康”的重要保证;“亮点”,体现文章品质的精彩体现。多一些艺术的表达,多一些精辟的语言,常常能使全文光彩照人。是的,我们的文章如果没有“太阳”,就得有“月亮”;没有“月亮”,就得有“星星”;没有“星星”,也得有“萤火虫”。总之,千万不能“漆黑一片”。