如何打造最受学生欢迎的初中语文课堂

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【摘要】新课程改革已推行了多年，但新课程理念在许多学校还没有得到很好的贯彻实施。由于教育观念的滞后，教学方式的陈旧，使得学生学习的积极性、主动性得不到充分的发挥，导致了课堂教学效率低下，学生学习情绪低下，甚至厌恶课堂。因此要打造最受学生欢迎的课堂就成了我们语文教育工作者要积极探索的问题。

【关键词】语文课堂 语文教学 高效课堂

新课程理念虽然已经为初中语文课堂增添了几分色彩，但要彻底使语文课堂脱掉枯燥、乏味的帽子，使知识更好地为学生接纳和内化，就必须努力打造最受学生欢迎的语文课堂。那么如何打造最受学生欢迎的初中语文课堂呢？我认为最起码要做好以下几方面：

一、更新教学观念

在新课程标准的实验和实施过程中，教师既是课改的实践者，又是课改的主体。教师能不能把新课程标准的新的理念、新的教材以及新的学生观融入到实际工作中，就成为课改工作的关键所在，它直接关系到教学的合理实施。要让学生喜欢上语文课，教师首先要更新教学观念。如果教师树立了正确的“教师观”(教师是主导而非主宰)和正确的“学生观”(学生是主体而非装知识的容器)，那么，语文课的趣味也就比较浓，学生也就能参与到教学中来，做到寓教于乐。相反，如果我们的教师态度过于严肃，时常摆出一副师道尊严的臭架子，课堂气氛过于紧张，造成学生心理压力过重的话，想在课堂上讲得有滋有味那也是不可能的。所以，教师在课堂上要摆正自己的位置，让自己成为学生的良师益友，使学生愉快地参与到教学活动中来。

二、巧妙的导入

实践证明在课堂的开始，如果能设计优美生动有趣的导语，创设一种与教学内容相关的美的情境，叩开学生的心扉，可使学生或悄然动容，或神思飞越，或跃跃欲试，或期待盼望，从而很快进入“共振”的境界。这样的课堂也是最受学生欢迎的。例如：在讲授朱自清的《背影》之前，我先让学生视听黄磊演唱的《父亲》，并让学生反思父母亲在日常生活中对自己的关爱，使学生一开始就快速入境，沉浸在“父爱”的特定情境中，正所谓“未成曲调先有情”，接着在音乐的伴奏声中播放课文录音，让学生再一次直观地感受到有声音乐带来的情感触动，然后进入文本，让学生用心去挖掘、体验、反思那份浓浓的亲情。

三、构建和谐的师生关系

苏联教育家苏霍姆林斯基认为：“师生之间是一种互相有好感、互相尊重的和谐关系，这将有利于教学任务的完成”。由此可见，宽松的学习环境、和谐的师生关系能使学生更具有学习的安全感、积极性和参与性，能激发学生的学习动机。那么如何建立和维护好和谐的师生关系，营造出宽松的教学氛围？一是教师要端正自己的教学态度。在无数老师的教学实践中，不难发现这样的现象：学生和老师之间相处得好，关系亲密，学生就喜欢上这位老师的课，就喜欢这门学科。因此，在课文课堂上老师要和蔼可亲、乐观向上、风趣诙谐、尊重热爱学生、对教学热情、富有责任心，这样，师生之间就一定会碰撞出和谐而愉快的火花，激起学生自觉学习、乐于学习欲望。 其次，进行赏识教育，改善师生课堂交往。在教学过程应当是师生民主平等参与、相互合作、相互交流的学习过程，要多运用赏识教育，营造出民主、宽松、和谐的学习氛围。心理学家威廉?杰姆斯说过：“人性最深层的需求就是渴望别人的欣赏”。因此，在课堂上千万别吝啬我们的赞美，孩子是最需要激励的。对学习后进生，少抱怨责备，多鼓励激发，耐心地给予指导帮助，并使其树立“我能学，我会学好的”自信心，从而调动非智力心理因素的积极作用，变被动学习为自主学习，改“要我学”为“我要学”。每当看到后进生进步时，就不失时机地表扬、鼓励，让学生在愉快的课堂中接受知识，使教师的乐教与学生的乐学互相促进。

四、优化语文课堂教学

要使语文课成为学生的最爱还必须对课堂进行优化。优化课堂教学主要包括二方面：一是优化教学模式。传统的课堂教学模式由教师讲、学生听，教师强行灌输，学生被动接受的教学模式早已经不能吸引现在的学生了。因此，教师在语文课上必须要积极启发诱导，让学生主动探究，努力构建学生自主探究知识的课堂教学模式，在语文课堂上真正体现 “学生为主体，合作为主线，教师为主导”的新课标教学理念。学生乐于参与到学习的活动中来，最终达到“我要学”的境界。二是优化课堂教学语言。教师毕竟不同于影视歌坛的明星那么富有魅力，所以要很好地驾驭语文课课堂，就要凭借规范正确，幽默风趣的语言魅力来紧紧扣住每个学生的心灵，把无声的文字化为有声的语言，引导学生学得知识，发展智力和提高能力。

总之，语文课堂教学是科学、是艺术。它既是知识甘泉流淌的园地，也是师生心灵交流的园地。在课堂上只要教师能更新教学观念、巧妙激发学习兴趣、构建和谐师生关系、努力优化课堂教学，那你的课堂就一定会受学生的欢迎。

参考文献：

[1]缪国莉.让语文课堂成为学生的最爱[J].中小学教师培训. 2011(08).

[2]靳丽敬.精雕教学细:做最受学生欢迎的教师[M].吉林大学出版社.2010(04).

（作者单位：广东省和平县彭寨第一中学）