如何培养幼儿的语言表达能力
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摘要：一个人的成功必须先学会说话，而5---8岁是语言发展的重要阶段，在培养幼儿语言能力时，应与说儿歌，故事创编，丰富造句等内容相结合，把幼儿语言教育放在首位是时代进步的需要，为培养世纪人才奠定基础。
关键词：幼儿教育；语言；表达能力；思维
中图分类号：G613.2 文献标识码：B 文章编号：1672-1578（2012）04-0220-01
语言是思维工具，是思维的表现形式。人类的思维成果正是靠语言的帮助得以巩固、发展和传递的。所以，语言对智力素质的提高有着重要作用。正如著名教育家乌申斯基所言“语言是一切智力发展的基础和一切知识的宝库，因为对一切事物的理解都要从它开始。通过它并回复到它那里去。”而幼儿时期正处在语言发展的敏捷期，特别是5----8岁是一个人语言发展的重要阶段，同时也是发展幼儿观察力、注意力、记忆力、思维力、想象力，不可缺少的重要因素，为了使幼儿得到全面发展提高素质。因此从幼儿时期更应重视语言能力的培养。
1.充分利用语言活动培养幼儿丰富词汇和造句的能力
一般来说，一个人掌握的词汇越多，他的语言就越丰富。在教学中我注意了词汇和句子的运用，如在看图讲述《老爷爷的帽子》一课中，故事大意是：在寒冷的冬天，有一只小鸟它的窝被大风刮掉了，快要冻死了，有一位老爷爷用自己的帽子给小鸟做了一个窝，这样小鸟得救了。可是有一天老爷爷病了，小鸟就用自己的羽毛做了一个帽子，老爷爷在小鸟的歌声中病很快就好了，故事体现了人类和动物是好朋友，也能互相帮助的。
著名科学家爱因斯坦说过：“兴趣是最好的老师”，学习兴趣是学习的推动力，是提高教学质量的催化剂。那怎样才能培养幼儿的兴趣呢？我没有用以往的枯燥语言教学导入，而是在课前安排了一个小鸟找爷爷的情景剧，小鸟说：我必须找到爷爷，是爷爷救了我，老师就接着说：“是怎么回事呢?能给我们讲讲吗？”给幼儿一个悬念，这样一下子就拉开了故事的序幕，这样集中了孩子们的注意力，于是我边放多媒体边绘声绘色的讲故事，并在故事中加入了“可怜” “温暖” 等优美词汇并让幼儿去体验、让幼儿用这些词语造句“妈妈的手真温暖”“六一儿童节我真快乐”孩子们的兴趣都很高，通过这节课，孩子们能掌握并运用这些词语了。
2.通过创编和续编故事，发展幼儿的思维
培养幼儿的创编讲述能力，不仅促进了幼儿思维的发展，还是幼儿语言发展的关键，幼儿进入了学前班，由于几年的词汇积累和思维的发展。我就进一步拓展他们的思维让幼儿会创编故事，如在讲《三只小兔》时，我先让幼儿观察画面，让幼儿形容出小兔的神情，启发幼儿说出“吃惊”“害怕”“不顾一切”等词语，再让幼儿形容大灰狼的神情。“凶狠”、“凶恶”、“呲牙咧嘴”、“凶利的爪子”等关键词，这时老师可以讲前半部分，后半部分让幼儿自己来创编：谁来帮助兔子斗败大灰狼?“于是幼儿发展了想象”找刺猬"刺猬用刺扎打灰狼的脚;找蜜蜂蜇它;找猎人打它。这样孩子们把自己想的办法联通上半部分讲出一个个各不相同的故事。通过创编不仅拓展了幼儿的思维还提高了幼儿语言表达能力。
3.在游戏和日常生活中运用词汇提高幼儿表达能力
《幼儿园工作规程》指出，以游戏为基本活动，寓教育于娱乐之中。可见游戏对教育起到很大的作用，为了达到发展言语表达能力，教师可以带幼儿玩一些表演游戏、角色游戏和以句子为主的语言游戏。在游戏中我还注意了词语教学如表演游戏《小兔子过桥》时让幼儿会运用词语，来形容小白兔是助人为乐的小白兔，懂礼貌的小白兔，干净的小白兔，蹦蹦跳跳的小白兔。在日常生活中，我引导幼儿观察周围的事物并用所学过的词来描述它。例如：春游时启发幼儿说出“五颜六色的春天”“美丽的春天” 冬天下雪时，我让幼儿观察雪景，告诉幼儿白茫茫“体验”一眼望不到边的意思。这样既有利于领会词义又能调动幼儿学习新词的积极性。
4.对词语有障碍的幼儿给予特别关注
口吃是一种常见的语言障碍，这种幼儿往往是很聪明的，思维能力也很强，由于“心里语速”比“口齿语速”快，才表现出说话不连贯的现象，越是着急，越是结巴。班里有一个小姑娘，她非常聪明，就是说话结巴很厉害，于是我对她说“慢慢说，别着急”结果她索性不敢说了，这怎么回事呢？于是我查阅了有关资料表明：我提醒她别口吃实际上等于在对她说：“你是口吃的，说话不好听”。这样加剧了心里负担，反倒不好意思说了，于是我改变了做法：我先教她朗读一些节奏感强顺嘴的儿歌，让她先把话说清楚，并且每天积极的去和朋友接触说话，渐渐的她口吃的毛病好多了，我还主动和家长取得共识一起来帮助她。最后，她口吃的毛病全好了，在故事比赛中还得了二等奖呢。
总之，二十一世纪是一个急速变化，高速发展的知识经济时代，素质教育的基本任务就是为人类的发展打好基础。这个基础不仅包括必要的现代化知识而且包括一个人的口才素质。在当今社会，人际关系发展是日常最主要的。一个人要成功必须先学会说话才能与别人沟通。所以，在幼儿教育过程中，应把幼儿的口语表达能力的培养放在首位。为培养新世纪，高素质的人才打下坚实的基础。