自创方法学物理

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钱军

毕业于北京市翠微中学，参加2004年海淀区中考，以502分的成绩考入首都师范大学附属中学。

要学好物理，一定要听好课。这是老生常谈，也是我经过一段时间的摸索后得出的结论。

原来，我也曾严格按照预习――听课――作业――复习的模式学习，可是收效甚微，并且出现了很多让我感到烦恼的问题，比如在预习上花了很多时间，自以为弄懂了的问题其实并没有理解；上课时总想着预习时碰到的问题，自己的思路与老师的思路总是打架，听课效果不好；回家后由于要预习新课，做习题和复习的时间明显减少，复习效果不佳……总结起来只有一句话：什么都做了，却什么都没做好。于是我决定改变学习方法。

我认为预习还是很有必要的，但只要大概看一下，画画概念即可，10分钟的时间足够。要在课后作业上下工夫，除了老师布置的作业，应争取再多做一些题。我把这种学习方法叫做“前轻后重学习法”。即前面的预习少花点时间，要轻；后面的作业、复习要多花点时间，要重。

其实，听课也应“前轻后重”。老师在上课时往往先回顾上节课的内容，再讲解新知识。我的经验是：在“温故”部分不必太集中注意力，将主要精力放在接下来的重头戏――“知新”上。据我所知，大多数同学恰恰相反，刚上课时注意力十分集中，听着听着就松弛下来了。人的注意力是有限度的，很少有人能够做到在一堂课上自始至终保持高度兴奋，反正我是做不到。

“前轻后重”的学习模式可是我的“九阳真经”哦！下面再传授几招具体的方法。

很多同学都觉得物理难学，因为与其他学科相比，物理的概念太多了。无概念则无物理，因此理解并掌握物理概念是学好物理的关键。在学习物理概念的过程中，我的绝招是――将物理概念层次化。

例如“匀变速直线运动”，可从以下几个层次进行理解：

第一层：物体作直线运动（体现“直”字）；

第二层：物体的速度是变化的（体现“变”字）；

第三层：物体的速度是均匀变化的（体现“匀”字）。

综合以上三个层次，很容易得出定义：物体沿直线运动，如果在任何相等的时间间隔内速度的变化均相等，这样的运动叫做匀变速直线运动。

不管概念分几个层次，也不管各层次之间是平行关系还是层层递进关系，只要将每一层的含义弄清即可。

另外，概念的内容有轻有重，分层也应该有主次。应抓住本质的内容，区别非本质、容易混淆的部分。

例如“力是改变物体运动状态的原因”，可分以下几个层次：

第一层：力能改变物体速度的大小（如汽车静止运动运动中止的过程中，速度由小变大再由大变小）；

第二层：力能改变物体的运动方向（如汽车左转弯、右转弯）；

第三层：力不是产生运动的原因，也不是维持运动的原因。

显然第一层和第二层是这个概念的本质内容，而第三层则是容易混淆的部分。

最后再传一招：“捧听”与“追问”法。

所谓“捧听”，就是上课时多回答问题，多提问。有时候，老师就像演员，然而，没有一个演员希望观众对自己的作品毫无反应。上课时多提问，多回答，就相当于给老师捧场，老师肯定高兴，对你的印象也加深了，何乐而不为呢？

所谓“追问”，就是有问题要追着老师问，别指望老师来找你。我就经常对老师进行疯狂的“围追堵截”，在办公室围着老师问，在走廊上追着老师问，在校门口堵着老师问，在路上拦住老师问……总之，一定不能让问题累积成灾！

最后，祝即将参加中考的同学考试顺利，我在重点高中先替你占座了！

■教师评价：钱军同学很聪明，课堂上很活跃，课下爱问问题。钱军同学物理课外书看得不少，也比较注意总结学习方法。如果不是稍稍偏科，他的中考成绩应该会更好一些。

■ 家长共勉：钱军学习上的最大问题就是偏科，对物理爱得发痴，对化学也还喜欢，可对数学、英语、语文就兴趣平平了。这次中考的物理题很难，不少平时成绩不错的学生只得了60多分，他却考了80多分，这也是他自己努力的结果吧。