改进教法 激发深层次思维

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摘 要：新课程倡导以学生的发展为本，激发学生的学习欲望，激发深层次的思维，让学生把所学知识真正转化为自己的东西，引导学生主动参与，勇于探究。文章探讨了初中数学课堂教学改革的几点体会：进行“生活化”的教学；引导学生创造“图形美”； 引导学生动手操作；巧用多媒体。

关键词：生活化；图形美；动手操作；多媒体

中图分类号：G427 文献标识码：A

文章编号：1992-7711（2012）16-054-1

新课程倡导以学生的发展为本，激发学生的学习欲望，激发深层次的思维，让学生把所学知识真正转化为自己的东西，引导学生主动参与，勇于探究。现结合自己的教学实践，就初中数学课堂教学改革谈几点体会。

一、进行“生活化”的教学

我从日常生活的事物引入教学内容，然后再回归到生活中去，将教材中原有的材料与学生现实生活中的鲜活材料结合起来，体现了“从生活走向数学，从数学走向生活”的理念。

例如：在教学众数和中位数时，我说：学生们都穿着鞋子，并且都合脚。如果大一些或小一些会不舒服的，那么在我们班里，同学们都穿多少号的鞋，哪个号码的人穿得最多，是多大号呢？从而引出众数的概念。学生不仅愿意学习，同时强烈感受到数学来源于生活。

又如：在引导学生学习“反证法”时，我先向学生提出问题：“王芳看完电影走出电影院时，发现马路和人行道上都是湿淋淋的，便对同伴李明说：‘刚才看电影时天下雨了！’李明问：‘你怎么知道的？’请你替王芳说明道理。”在这样的问题情景中引导学生从现实生活中寻找“反证法”的迹象。这时“反证法”已经呼之欲出了，接着再给学生一个纯数学问题“一个三角形中不能有两个角是直角，试着说出理由”，启发学生从中摸索出反证法的基本过程。

二、引导学生创造“图形美”

生活中有大量的图形，有的是几何图形本身，有的是依据数学中的重要理论产生的，也有的是几何图形组合。在教学中，教师要学会充分利用图形的线条美、色彩美，给学生最大的感知，充分体会数字图形给学生带来的美。我在教学中尽量把生活实际中美的图形联系到课堂教学中，再把图形运用到美术创作，使他们产生创造图形美的欲望。例如，在教学轴对称和中心对称时，蜻蜓、蝴蝶都是轴对称图形，给人以美的感觉，学生得知这种美丽的图形就是数学中的轴对称图形。因此，他们对轴对称图形由美产生了兴趣，我还启发他们发现生活中的轴对称——建筑物中大石狮子，在门前都是左右一个；老百姓盖的房子为了美，下方都画上美丽的图案，成轴对称；我们穿在身上的衣服，有的是花面料的，而生产花布的工厂在制作样板时，大多制成轴对称图形。

三、引导学生动手操作

数学有许多的定义公式，解题技巧和思维方法，学生如何消化基础知识，掌握解题技巧和思想方法，进而增强分析问题，解决问题的能力呢？为了达到这一目的，我们必须在引导学生参与教学活动的全过程上做好文章，加强学生的参与意识，增强学生的参与机会。例如，在学习“经过直线外一点有且只有一条直线与己知直线平行”在这个定理中，我设计了让学生自己动手，画一点及一条直线，让他们动手操作，画平行线所得结论让他们自己总结出来，这样把主动权交给了学生，让他们从中获得了自己是发明人的喜悦心情。又如，“用坐标表示平移”一章只有让学生亲手经历描点，移动，才能获得平移的规律。这样老师把操作与思考探究有机结合起来，引导学生在操作中进行思考，把操作作为探索知识的一种手段。这样，不但教给学生知识，更重要的是教给学生学习的方法。

有的老师对于提出的问题，为了“节省时间”，“不敢”给学生足够时间去考虑，一个答不出来，立即换另一个，这样会伤害学生探究积极性。对一些较难的题目，教师更应该给学生多一些时间思考可以是一天，两天甚至还要多，让其充分思维和探索。

四、巧用多媒体

多媒体辅助教学能变抽象为形象，变枯燥为生动，变静止为运动，变小为大，变大为小，变难为易。在数学课堂教学中，教师应用多媒体辅助教学，面向全体学生，充分调动学生的各种感觉器官，让他们全身心地投入学习，减少学习的难度，缩短认知过程，提高学习效率，开阔学生的视野，拓宽知识面，使学生全面发展，增强学生的自信心，提高学习的兴趣，激发学生学习的主动性，如此，能培养科学的创新精神和创新思维习惯，培养收集处理信息的能力；能丰富教学内容，缩短教学时间，优化教学过程，减轻学生的学习负担，有效的克服教师的“满堂灌”。

例如在《统计表》的教学中，教师可采用以下教学过程：（1）以开国大典阅兵式和国庆60周年阅兵式为背景列出我国较有影响的四次国庆阅兵情况统计表（按时间、阅兵人数、首次受阅部队的人数、装备等内容列表）引出课题及概念，引导学生让图表说话。（2）根据多媒体展示的统计表了解统计表的基本结构。（3）根据多媒体展示的资料“2009年10月1日国庆阅兵，共有56个方（梯）队，其中徒步方队14个，装备方队30个，空中梯队12个，12个空中梯队包括预警机、轰炸机、加受油机、歼轰机、歼击机、直升机、教练机共151架飞机,世界上军事强国最先进的实战武器，我军基本上都已自行研发并配备。”提出问题：请你制作一张能反映60周年国庆阅兵。各种方队数量的统计表.帮助学生理解制表步骤，学会制作统计表。（4）用多媒体展示1988，1999，2009年国庆阅兵各种方队（徒步、装备、空中梯队等方队）情况让学生制作一张能反映1984、1999、2009年国庆阅兵各种方队数量的统计表。（5）利用多媒体展示生活中的实例巩固所学内容。这堂课利用了多媒体的辅助教学即让学生以愉悦心情掌握数学知识，又让学生了解了国家的富强，增强学生的爱国之心，充分体现了新课程理念中所强调的对学生在“情感，态度，价值观”等方面的教育和培养。