作文审题:问题化的过程

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中考降低了审题难度，但考试中仍有不少离题之作。老师要求学生认真审题，从初一到初三，但进展不大。有关作文审题方法和技巧的文章很多，学了却并不很见效。

关键在于审题的“问题化”。看到一道作文题，命题也罢，半命题也罢，我们必须紧扣题目问自己几个问题。

以2000年南通市中考作文《我发现?摇?摇?摇?摇?摇?摇》为例，我们必须问自己以下几个问题：

①我发现了什么？

②我怎么发现的？（通过一件事或几件事发现的？哪一件事？哪几件事？）

③发现前、发现过程中，发现以后我在思想上、心理上、行为上有了些什么变化？

④我这次发现过程有什么普遍的意义？

通过这几个问题的思考，我们的作文不但不会离题，而且还能写得比较深刻。

上例是以选材为起点的提问，有的作文我们还可以以立意为起点提问。

如2005年北京市的中考作文试题：

开端是（事情的）开头。春天，是一年四季的开端；清晨，是一日生活的开端。万事皆有开端，开端蕴含希望……

请你结合自己的亲身经历或感受，以“开端”为题，写一篇文章。

我们可以这样问自己：

对“开端”这个话题，我有什么见解呢？这样一想，也许会有许多有意见的见解。比如：

开端并不决定结果；

失败了可以重新开始；

好的开端是成功的一半；

万事开头难，我们不能被开头的困难吓倒；

一个失败的开端是另一个成功开端的前奏；

……

在这么多有意义的见解中，我对哪一个见解的体验感受最深？我有没有相关的材料？对这个材料应进行怎样的处理才能更好地表现中心？

这样，无论是以选材为起点的问题，还是以立意为起点的问题，都能兼顾选材与立意。至于究竟以哪一个为起点，则可根据题目本身的特点和我们自己的思维习惯而定。

这种问题化的过程，让我们从繁琐的审题方法和技巧中解脱出来，一方面可使我们紧扣作文题目思考，另一方面，也能促使我们积极地调动自己的生活积累和阅读积累，从而写出符合题目要求的富有个性色彩的文章。

如果每次作文我们都能这样自己问自己，并把问的问题、问的答案在同学间交流，长期坚持这样做，作文离题的毛病就能得到比较彻底的解决。