信息技术与小学语文整合初探

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摘 要：随着素质教育的发展和教育信息化的推进，信息技术与课程的整合成为普及信息技术教育的关键。从四个方面谈信息技术对促进语文教学重要的作用。

关键词：学习兴趣；知识面；校园生活

如今，信息技术是教育改革的第一推动力，随着素质教育的发展和教育信息化的推进，信息技术与小学语文的整合，对促进小学语文教学起着重要的作用。

一、信息技术的运用有利于激发学生的学习兴趣

计算机是储存信息的重要载体，它可以利用播放影片、录像、录音等形式直观形象、新颖生动地表达一节课的内容，直接作用于学生的多种感官，从而激发学生的学习兴趣。我们在小学语文的教学中，学生单读课本会觉得索然无味，更不能体会作者的感受和心得，但是如果我们能够用计算机辅助教学，播放与课本内容相关的历史短片、电视剧短片、历史电影节选等，不仅可以激发学生的兴趣，更能使学生对这段教学内容记忆犹新，进一步提高学习效率。

二、信息技术的运用有利于拓宽学生的知识面

由于生活的地方的局限性，很多小学生没有出过远门，父母引导和教育也是有限的，很多东西都是他们没见过，甚至没听说过的，而课本上的知识涉及面很广，小学生的好奇心又很重，他们对于一个新鲜的词语或者事物都有很强烈的探索心理，而教师给他们口述和讲解的那些东西并不能很形象地描述这些东西，有时甚至会误导他们。例如，目前我们所在的乡村是没有动物园的，学生能看到的实物的动物无非就是猫、狗、猪等等，有很多课本上描述到的动物，学生只能发挥自己的想象去感受它们的样貌和生活习惯。但是如果我们利用信息技术将动物园里面的动物都制作成动画短片，再配上适当的描述，不仅能激发学生的学习兴趣，更能让它们更真实地认识到那些动物，像自己去动物园见过它们一样。而在今后的学习中，在涉及这些动物的时候，学生就可以完全把握，对它们的形态和活动的描述也会得心应手，不会因为没见过而不知所措。

三、信息技术的应用有利于提高教学水平

一些乡镇地区的教师，普通话不标准，总是掺杂着一些方言，作为语文老师，这对阅读和朗诵是有极大影响的，不仅会影响学生的阅读质量，对他们今后的发展也会有一定的影响。但是如果我们将信息技术引入课堂，用播放录音或者影像的方式来引导学生阅读和朗诵，就能准确地引导学生发音，纠正因生活习惯引起的种种口语现象。多媒体设备在教学过程中的重要性也是可想而知的。而且，信息技术作为学习的工具，有效地将学科知识、生活常识与自身体验结合起来，不仅能激发学生的学习兴趣，对教师的教学质量的提高也有很大的帮助，方便了学生的学习，同时也方便了教师的教学。

四、信息技术的运用有利于师生之间的互动

在语文教学中，教师可以利用网络的交互性，给学生提供教学的个别化学习。不仅可以给教师和学生提供一个交流沟通的平台，而且在课堂上利用信息技术制作成游戏短片，将课本知识融入游戏，学生和教师不但可以一起学习，更能促进教师和学生之间交流。例如，一年级的语文老师可以将动物的叫声制作成课件，教师向学生提问：“2像什么水中游？”然后播放鸭子嘎嘎叫的声音，学生们就会马上回答：“2像鸭子水中游！”再配上形象的鸭子图片，这样的教学，不仅可以让好动的小学生一起活动起来，而且他们对这些动物的形象也会记忆深刻。学生是课堂的主角，这样的互动学习更能激发学生的学习热情，同时也更愿意投入更多的精力在学习上。

信息技术与小学语文学科的整合，提高了学生的综合素质和教师的教学质量，它带给我们的不仅仅是生活的便利，更是丰富的课堂知识和多彩的校园生活。

（作者单位 江苏省淮安市淮安区南闸镇中心小学）