成就高效高中《数学》课堂的方法探讨

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摘要：课堂教学的成与败，取决于多种因素。笔者认为教师的个人魅力和适当的教学方法是成就高效课堂教学最重要的前提。下文中，笔者就从高中数学教学中，如何成就高效的教学课堂谈自己的一些经验和体会，希与同行共同探讨。

关键词：高中数学；高效课堂；教学方法

中图分类号：G633.6 文献标识码：B 文章编号：1674-9324（2012）06-0159-02

《数学》具有结构完整、图形对称、布局合理、语言表达简洁的特点，无不体现其美的因素，数学之美充满了整个世界。因此，我觉得数学教学应当激起学生对数学美的关注，激发学生对数学的热爱，而这离不开高效的数学课堂的建立，以下笔者就根据自己的教学经验，谈谈自己的一些体会。

一、教师注意以身作则，培养个人魅力

1.教师应注意自己教学上的语言修养。作为一名教师，一定要时时注意自己的语言修养，具有良好的教学修养，是成就高效课堂的前提。首先，要力求使自己的语言温和。尽量不要大声训斥学生，不能以质疑的态度质问学生，更不能小看、挖苦。在具体授课时，要做到语言优美、动作优雅，尽量使用幽默诙谐的语言，快慢有序的语序，使得学生感受到教师的魅力，引起学生学习的兴趣。其次，教师应该明白自己职责和任务是教育学生、启发学生，所以应尽量塑造有亲和力的形象，语言及形象上做到温文尔雅，做学生的朋友及良师，应杜绝无所克制，随意而为，以引起学生的反感。最后，教师平时授课和说话时，要尽量具备一定的逻辑思维，具有条理性，避免东一句，西一句，没有主题和思路，引起学生思维的混乱。在语言上还应做到说话通俗，不有意咬文嚼字，拉近与学生之间的距离。

2.做一名有专业感的教师。作为一个教师，不是具有高深的理论知识就可以成为一个好教师，一个好的教师，应对教育具有深刻而独到的讲解，能抓住客观的教育规律、应用正确的教育方式，对学生进行高效的教育。他们往往都具有较强的专业知识与传授知识的能力，具有高尚的敬业精神和职业道德，在我看来，一个具备教师专业水准的教师当有以下特征：①对学生情感上的关怀。教师在自己跟学生的交流与对话中，应该十分注意自己的语言用词。由于高中生的情感正处于细腻期，他们一般感情比较丰富，如果教师在跟他们交流的过程中出现不经意的语言用词不当或者过激，将会伤害到学生细腻的感情，这样会影响学生与教师之间的感情，严重者有可能产生交流障碍。笔者以为，教师随着学生批次的更换，他们对学生的感情也应随之迁移，但是教师对每一批学生的关怀是不变的，他们之间的彼此信任和依靠也是不变的。②对学生情操的熏陶。从一定程度上说，教师的价值观对学生的价值观有一定的影响，一个具有高尚人格的教师可以培养出一批具有高尚人格的学生。一个教师对工作的态度、对生活的看法、对美好事物的追求会对学生有一定的影响。教师对学生这种无形的熏陶不是可以体现在考试成绩上的，但是这种无形的教育力量是可以影响到每个学生的，他是教育的基础和底线。一个人格低下、对生活消极、价值观不正确的教师，对于教育行业来说，是一种失败、是一种缺失。所以对教师人格的要求，是教师需要极力培养的重要内容。③教师文化气质的培养。教师作为学生的文化传授者，其自身必须承载厚重的文化底蕴。教师只有不断地充电，跟随时代的发展而不断地进步，才是为人师表的典范。教师的一生离不开书，讲一辈子课、读一生的书，等到厚积薄发的境地，即使没有书，站在讲台上，信手拈来，也不失教师的儒雅和淡定，折射人生的光芒。④教师实践性的培养。一个专业的教师是需要以实践为基础的，在实践的基础上发挥自己的智慧，将自己对授课的设想应用在实践中。教师文化的博大精深可以使得他们目光长远，可以使他们从不同的角度思考和解决问题，并可以根据学生的差异性，智慧地选择合适的授课方式和教育方法，使得各个层次的学生都可以得到发展。

二、提高课堂教学质量及方法

教师除了以自己的人格魅力感染学生外，高效的课堂教学也离不开良好的教学设计方法，笔者以为，可以从课前准备开始考虑：

1.课前准备一定要充分。课前准备是课程按规定和设想完成的前提条件，充分的课前准备不仅可以使教师的授课更具有针对性和有效性，而且可以是课堂上的程序更有序。没有课前准备的课堂是无序的、是随意的、更是低效的。没有课前准备，在课堂上想到讲到，不能有效地突出课堂教学内容的重点，或者造成只突出重点而忽视其他知识点，造成知识的脱节，不利于学生有效的学习，对授课时的授课目的更是无从谈起。

2.主要课堂上师生角色的搭配。除了充分的课前准备外，高效的课堂有赖于课堂上的课程设计及授课情况。教师在课堂上授课的时候，应从学生的角度出发，对学生的学习起到积极的引导作用，在具体授课时注重学习方法的传授，尽量引导学生会用科学的学习方法进行学习，这是高效的课堂提高质量的重要保证。

3.提高教师的教学水准。教学艺术的体现是多方面的，包括老师基本功，诸如普通话、粉笔字等，就语言表达来说，普通话干练流畅，节奏感强，抑扬顿挫，生动形象，感染力就深，印象就好。还有导入、过渡、提问、板书设计、教具使用等。一节好课会使人感到是一种艺术美的享受，它能最大限度地调动学生的积极性，让学生在乐学好学的气氛中掌握知识。

4.适当的激励机制。教师应该对学生进行鼓励教育，为培养学生学习数学的兴趣，应鼓励学生养成良好的习惯，鼓励学生在课堂上积极发言，课下认真复习，为高效的课堂打下坚实的基础，做充足的准备。理想的课堂教学是充满生命力的，是“真实、朴实、扎实”的课堂；有效的课堂教学应该致力于“追求高效，减少低效，杜绝无效”的境界。全情地投入，注重研究，于细节处下功夫就一定能打造出高效的课堂。

教师的人格魅力和对职业的专业素养是学生对学科产生兴趣的前提，是实现高效课堂的基础，具体的教学课堂设计及方式是实现高效课堂的有力保障。除以上两个方面外，我们还应在平时的教学设计中不断充电、钻研、探究、用心用脑去思考、去设计每一节数学课，保证高中数学学习的高效性。