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艰难的拼图作业

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加拿大埃德蒙顿某小学的一位老师,给学生们布置了一项比较难的拼图作业。第二天,孩子们带来了自己的作品,并讲述自己的想法。

学生甲:“我拼图的时候,先看了一下包装上的图画,心中有一个轮廓,然后把外框拼好,再从外向内拼,用这种方法拼得比较快。”

老师:“很好。认识一个问题先从总的概貌入手,然后去了解细节,就像我们面对一个陌生的城市,用一张地图,比一条街一条街去走要快得多。”

学生乙:“我拼了很长时间也拼不好,所以请爸爸妈妈和奶奶帮忙完成了拼图。”

老师:“很好,这也是一种团队合作。如果你遇到自己一个人难以解决的问题时,可以求助别人,大家共同完成。”

学生丙:“我面前是一大堆杂乱无章的拼图片,我根本找不到拼出它们的规律,我试了很多次也无法拼出图案,我心情很急躁、烦闷,于是干脆把它们装起来,再也没有打开。”

老师:“很好。有时,果断放弃也是一种选择。人各有长处,你一定有另外的专长。如果你用这段时间做出了你感兴趣的东西,我会为你鼓掌!”

学生丁:“我只拼了一部分就拼不下去了,看着剩下的200多片,我再也不想拼了。不过,我觉得包装纸上的图画很漂亮。”

老师:“很好。谁也不可能事事都成功。你没有亲手拼成,但你懂得去欣赏别人的成果,这也是一种优秀的品质。”

学生戊:“我拼的时候很气恼,有时刚拼好这一块,一不小心碰到了另一块,图画就又乱了。”

老师:“很好。你拼的每一片图片与周围的图都是和谐默契的,这说明成功与你周围的环境因素是分不开的。就如同你和小朋友之间要处理好关系。生活就像链条,今天、明天、后天都是有关系的。要想一天一天地咬合好,就要过好每一天。所以,你昨天没有拼好,今天就一定要想办法,这样才能迎接美好的明天。”

最不可理喻的事情,也有它的乐观之处。每个孩子,都在真实地表达自己的喜悦、无奈和失望……而老师也总能从孩子的经历中,说出每个孩子应该珍惜的哲理。

(摘自《读者·校园版》)