为每个孩子找一条出路

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“二中是战场”——这是过去龙二中在龙泉人心中的形象，生源质量的先天不足，师资水平的参差不齐，硬件设施的相对滞后，致使他们在高考中难有大作为。

学校自1986年初建算起，迄今已有20多个年头。办学前20年里，每年中考后，偶有全区成绩较好的学生就读；近几年来，全区前1500名之内的生源几乎与他们绝缘。用校长蒋涌的话来说，“前两代二中人筚路蓝缕，血战前行，取得的成绩可歌可泣。”

时间一长，老师的自信没了，孩子的自尊没了，家长的忍耐也没了。全校上下在彷徨无助中支撑着没了生机与活力的学校艰难运转。面临困境，新上任的蒋涌苦苦思索：二中的出路和未来，到底在哪里？

错位发展，找准自己的定位

“与‘国重’‘省重’学校相比，二中不论是在生源、硬件条件还是师资力量上都没法相比”，对学校的短板，校长蒋涌有着深刻的认识，“如果只把眼睛盯着高考，这既违背了教育规律，也将使学校陷入恶性循环之中，甚至走向消亡”。

在蒋涌看来，生源质量的先天不足不能成为学校发展滞后的借口，“成才的途径有很多，反观很多成功人士，并非所有成功之人都是考试成绩优秀者”。所以，让学生考上高分，不该成为学校唯一的追求，为每个孩子找一条合适的路才是用良心办教育。

2010年是二中改变的关键一年。这一年，教育部的《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020年）》指出：“推动普通高中多样化发展，促进办学体制多样化，推进培养模式多样化，满足不同潜质学生的发展需要，鼓励普通高中办出特色，鼓励有条件的普通高中根据需要适当增加职业教育的教学内容，探索综合高中发展模式，采取多种方式，为在校学生和未升学毕业生提供职业教育”。

“纲要”给龙二中发展指明了方向，也坚定了蒋涌的变革信念，“学校在遭遇了自身发展的苦闷憋屈和社会评价的冷嘲热讽之后，我们认识到：只有找准自己的定位，实施错位发展，才是发展根本。”

在蒋涌的带领下，龙二中提出了“秉持教育良知，担当社会责任”的办学思想；把“为每个孩子找到出路，为每个家庭分担忧虑，为高等院校输送人才，为地方经济作出贡献”作为办学目标；确立“创特色学校，办综合高中”的办学方向，希望通过走艺体特色教育之路，闯出一片自己的新天地。学校党政班子和全体教职员工一起，紧锣密鼓勾勒路线图，排列时间表，立志为龙泉教育立新功。

分层教学，回归教育的本真

蒋涌认为，学校育人的目的当是开发人的劳动能力，推动社会进步，“一个高级技工并不比一个研究生对社会的贡献少”，他表示，只有坚持不拘一格、因材施教才是符合人的发展规律的科学方法。“对于没有文化学习欲望的学生，要点燃他们对其他知识学习的欲望之火，即使那些非常淘气、成绩很差的学生，也存在潜在的能量。”

因此，二中调整了他们的教学计划，科学合理分配专业课和文化课的课时比例，调整课程结构，改革教材体例，减少教学内容，降低教学标高，改变教学形式，追求人才培养的多样化和课堂教学的针对性和实效性。目前已经将语文组、体育组、美术组打造成特色学科教研组。同时结合自身实际，在校本教材的编修上花大力气，下苦功夫，今年9月，该校自主编修的高中校本教材将在新高一投入试用。

每次新学年招生时，蒋涌都要亲自去面试学生，摸清每个孩子的个性特征，以制定相应的教学计划。他把学生分为三个大类：第一类是文化基础较好的，重点进行文化课程教育，以三本为目标；第二类是文化基础差，但对艺术、体育感兴趣的学生，这类重点进行艺体培养，这也是学校打造的核心；第三类是文化较差且对艺体不感兴趣，但动手能力强的学生，重点加强对其技能的培养，学校联合了周边航天职业技术学院、标榜学院等高职学校，实施联合教学，使这类学生能有一技之长。

蒋涌认为，尊重和发展学生的个性和人性，会使师生生活在一种相互理解、尊重、关怀、帮助、谅解、信任的和谐气氛之中，从而真正体验到做人的幸福感与自豪感，减少内耗，明显提高工作和学习效率。

艺体兴校，弱校的强势逆袭

2011年4月，龙泉教育局党组行政部门确定了该校创建艺体特色高中的发展思路，并上报市政府成为成都市教育体制改革试点学校，成都市龙泉驿区艺体特色高级中学。

当年6月，龙泉驿区教育局党组又为该校发展形成24字决议：“全力支持，全区统筹；整体规划，逐年转向；正视现实，务求实效。”学校立即确定了未来五年的发展规划：“到2015年，把龙泉二中办成服务龙泉，辐射成都，面向全川，影响西南的家喻户晓的有口皆碑的艺体特色高级中学。”

学校成立了特色教育办公室，组建美术和体育教研室。改建专业教室，多方添置器材设备，外引内调专业教师。经过努力，龙二中目前已经建立了一支近50人的音、体、美专业教师队伍，其中包括华东师大和陕西师大的硕士研究生。硬件上，已配备专业画室11间，音乐室8间，钢琴20台，舞蹈教室和编播教室各1间，以及各类必备的体育器材。

为凸显专业特色，加强艺体的专业水平，二中人积极寻求与高校合作，争取高校师资的技术支撑和专业引领。现在与该校合作的高校有西南大学的美术学院、音乐学院，成都体育学院，川师大的新闻传播学院、美术学院、文理学院，四川大学文学院，四川传媒学院等。其艺体特色教育涵盖了美术、音乐、体育、播音、编导、主持、舞蹈、服装表演等专业，各专业共有学生700余人。

蒋涌认为艺体教育更需要有国际视野，为此积极进行教育国际化探索。目前他们已经与新加坡培根国际学院建立战略合作关系。意大利莱切国立音乐学院院长、世界著名钢琴大师PIERLUIGI CAMICIA先生到该校考察，就音乐专业教育和该校音乐生到意大利留学事宜进行了洽谈。世界美术学院排名第一的意大利佛罗伦萨美术学院国际部主任将率队到校访问；俄罗斯列宾美术学院亦与其建立了联系，确立师生互访的意向。学校还计划开设意大利语、俄语、法语等外语课程，为艺体生留学打下基础。

陶行知先生曾说：“校长是一个学校的灵魂，要评价一个学校，先评价它的校长”，校长的内在精神与观念驱动力是学校成功的动力，其思想内涵决定了学校办学的品质和高度。

二中的老师们认为，“蒋大爷（对蒋涌的尊称）”是一个敢于突破和创新的人，给学校带来了希望。近几年，“老师们精神面貌为之一新，工作热情为之高涨；同学们行为习惯为之大改，学习状态为之大变。”校长蒋涌无比自豪，“这两年，我们开始由悲壮走向豪迈！”

“艺体朝阳”，是二中在新浪安家的官方认证微博名称，喻示着该校在艺体特色教育和综合高中创建过程中看见了一缕曙光，更是中国西部地区众多薄弱学校突破困局，找到一条发展之路的一缕希望之光。