幽默风趣的语言让初中英语课堂充满活力

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在初中英语教学中，教师的语言十分重要，幽默风趣的语言可以使初中英语课堂活跃起来，让学生在快乐中学习。怎样才能在中学英语课堂中表达出幽默风趣的语言呢，有什么技巧呢？为此，笔者结合自己的经验总结如下：

一、用语言激活英语课堂

英语作为一门外语，很多学生对英语不是很感兴趣。如果不注意课堂用语很有可能会让课堂陷入“一潭死水”, 教学效果不明显，学生在学的过程中就会毫无积极性可言。著名的教育学家叶澜教授也认为：“课堂蕴含着巨大的生命力，只有师生的生命力在课堂教学中得到有效发挥，才能真正有助于师生的成长，课堂上才有真正的活力。”因此，我们应从生命的层次进行英语课堂教学，让英语课堂充满生命的活力，让英语课堂成为学生的乐园。我认为要激活英语课堂，教师本人要具有激情和自信。比如，我来到秀山高级中学的第一堂课我就给学生留下了深刻的第一印象，我利用演讲的语言介绍我自己：“Good morning, lovely boys and girls, I am your new English teacher MrPeng. I am honoured to teach you English. I am confident and glad to help you learn English well. If you are eager to improve English, you should follow me. Come on……”比如在带读英语单词时，我总是用最大声最清晰地带读，我发现学生跟读的声音也很大，精神也为之一振。众所周知，疯狂英语创始人李阳他的成功很大部分取决于他那富有激情和感染力的语言。作为年轻教师更应该把课堂那份激情和活力传递给我们的学生，激发他们的求知欲。

二、鼓励和表扬学生的语言要贯穿课堂

英语不是中学生的母语，对有些基础不牢的学生来说的确很难。以前，很多学生和我说总是不能坚持学英语。有的说以前遇到一个严厉批评过他的英语老师后再也对英语提不起兴趣了。我认为好学生是表扬出来的，老师应多鼓励，特别在课堂上应该对用鼓励和表扬的语言。这样能够极大的激发学生的学习兴趣，达到意想不到的教学效果。

三、幽默的语言是课堂教学的“剂”

教师在课堂上应该严格要求学生完成教学任务，但不能整堂课都板着脸。作为一名好老师有责任让自己的学生在课堂上轻松的学到知识。而且，幽默的语言能带来惊奇的教学效果的同时也能融洽与学生的关系。我们应该用幽默的语言去激发学生的对英语的兴趣。我们知道一个人在紧张的环境中学到的知识远没在轻松幽默的环境中学到的多。一位英语教师拥有一份幽默，在英语教学中恰当运用幽默，能激发学生的情感，引起他们的喜悦和欢乐。使他们获得精神上的享受和，从而激发学生的学习兴趣和学习主动性，帮助学生加深对知识的理解和记忆，提高课堂教学效率。这样教师的教学就有了个性魅力和智慧的光彩，就能把一些抽象的、复杂的教学内容，以一种生动而饶有兴味的形式表现出来，强烈地吸引学生的注意力，降低教学难度，进而达到良好的教学效果。我认为英语教师在讲单词和语法时应该多用幽默的方法教授会收到事半功倍的效果。例如我在讲bear这个单词时我就想到beer这个学生容易与其混淆的单词，再加上bear除了熊的意思作动词还有忍受的意思。我于是说了这样一句话：A Pole bear drinks a bottle of beer to bear the coldness.学生顿时哈哈大笑起来。学生不但掌握了这个单词的用法而且感受到了快乐。在一些比较难记忆的语法也可以用幽默的绕口令来帮助学生记忆。比如讲解只接动名词做宾语的一些常用特殊动词：?特殊动词接“动名”，使用它们要记清。“放弃”“享受”可“后悔”，“坚持”“练习”必“完成”。“延期”“避免”非“介意”，掌握它们今必行。通过这样幽默的讲解，学生的注意力和学习英语的兴趣得到了很大提高。

总而言之，作为英语教师要自如的运用课堂语言艺术，还需要不断学习，不断总结，除了要接受书本上的知识，还应该多关心时事，多进行课堂实践，真正把自己语言艺术发挥到极致，让学生不但感受到英语语言的美，而且，能够感受到英语教师的语言魅力。让英语课堂成为教师与学生的共同进步的舞台。

（作者单位系重庆市石柱县西沱中学）