还幼儿一片广阔的天空

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摘 要：幼儿早期所受的教育质量对其今后的发展有着决定性的作用，在目前很多的幼儿教育中，教育者过分强调幼儿教育中的小学教育倾向，导致幼儿的身心发展受到了严重的影响，为了使幼儿的身心健康地成长，所以，教师应该减少幼儿教育中的小学化成分，还幼儿一片自由的天空。

关键词：幼儿教育；小学化倾向；教学反思

在学生一生的教育中，幼儿教育和小学教育是最早的，同时也是关联最为紧密的阶段，正是由于这种密切的关系，导致很多教育者越来越多地在幼儿教育中掺杂了小学教育的成分，如5岁的孩子回家第一件事就是写作业：6个生字加拼音，每一个写5遍，做5道数学题，还要给家长读一篇小短文，做完后还要家长签字才算完成。儿童过早地接触到正规教育，影响了孩子们身心的正常发育。幼儿教育与小学教育虽然关系密切，但是他们之间存在着显著的差异，幼儿教育是小学教育的准备阶段，是儿童身心健康发展的基础阶段，而小学教育是正规教育的最初阶段，是以知识的传授为主的教育阶段。

一、转变社会观念，解放幼儿教育

幼儿教育的小学化倾向是目前的一种社会化现象，由于社会竞争越来越激烈，很多家长为了孩子能够在将来在社会上有立足之地，用笨鸟先飞的道理，将儿童的受教育时期提前，这种做法的初衷是好的，但是这种急切的心理违背了儿童身心发展的基本规律，给原本应该天真无邪的儿童平添了很多不必要的压力，而过分强调早期化的教育必然会适得其反，给孩子们的身心发展造成不良的影响。

二、提高幼儿教育的管理水平

幼儿教育的小学化倾向虽然主要的原因是由于社会现象所引起的，但这并不是这一现象的全部原因，幼儿教育者的管理水平不高也是其中很重要的原因之一，很多幼儿园硬件设施不齐全，管理能力不高，很多教育者并不是真正地了解幼儿教育，盲目地跟从社会流行风气，而管理者又不能及时制止这种现象的滋生和蔓延，因此，在幼儿教育中提升我们管理的水平也是遏制幼儿教育小学化倾向的关键之一。

总而言之，幼儿教育是儿童早期教育中最基础但是也是最重要的一个教育阶段，这个阶段学生并不应该承受过多正规教育的负担，而应该开心地去为正规的教育做身体和心理上的准备，所以，在幼儿教育中过分地掺杂小学教育必然会违背幼儿身心发展的规律，给幼儿身心健康的正常发展造成难以磨灭的不良影响。因此，我们要提高管理水平，扶正社会急躁的风气，给幼儿的早期教育创造一片自由的天空，让幼儿能够在我们的教育之下健康地成长。

参考文献：

金日勋.幼儿教育小学化倾向的表现、原因及解决对策[J].学前教育研究，2011（3）.

（作者单位 贵州省龙里县醒狮镇幼儿园）