给孩子一份自由和尊重

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每个家长都“望子成龙、望女成凤”，所以很多家长为孩子报各种培训班，令孩子没有自主的空间，多数孩子都是按家长设计的路线成长的。作为一名幼儿教师，我在教育教学活动中尽量给孩子自由和尊重，让他们健康快乐地成长。

一、在活动中给孩子自由和尊重

每一天孩子都按照教师的要求进行学习活动、游戏活动和区域活动。学习活动是正常的教学活动，相对来说比较固定，每次的学习活动大多是要求孩子坐在自己的小椅子上听老师说，可能会有一部分的游戏环节来辅助完成学习活动，过去因为时间的关系基本不允许孩子回答太多和学习活动无关的问题，这样的教学活动大大压制了孩子的发展空间，从客观上束缚了孩子的潜能，所以，我现在鼓励孩子更多地表达自己的想法。

在游戏活动中，我总是给孩子自主的空间，所有的游戏都是幼儿自己选择角色，教师适当加以协调。在玩积木的时候，大多是教师给每个小组分摊积木的种类和数量，有的幼儿会说：“老师，我不想要这个，我想要那个。”此时我总是引导幼儿先玩儿自己小组的，之后与其他小组交换玩儿。

孩子和我们成人一样需要尊重，他们也有自己喜欢做的事，要尊重孩子的意愿，让孩子朝着他乐意为之努力的方向发展。每一个孩子因为遗传基因和后天环境的影响，到幼儿园的时候就会呈现出不同的个性状态，所以在幼儿园的一日活动中，教师应尊重孩子的个人意愿，了解他们最基本的想法和需要，这样我们就能根据了解到的内容给每一个孩子充分自主的空间，让孩子的性格能按照对自已更有利的方向发展。

二、在交流互动中给孩子自由和尊重

想给孩子充分的自主空间，最基础的就是要让孩子从各种束缚中摆脱出来，从最基本的语言自由，到活动自由，解放孩子的大脑和双手，让孩子做自已想做的事，教师不能剥夺孩子畅所欲言的权力，只有充分地让孩子说出自己想说的话，做自己想做的事，充分发挥自身的潜能，才能让孩子有广阔的空间自由发展。

每一个孩子由于家境和个性的影响等，在成长的过程中会呈现出不同的人生状态，可能一个优秀的画家、作家、音乐家在家长和教师的正确引导下诞生了，也可能因为没有给孩子充分的自主空间而被抹杀了，所以，家长和老师都要认真思考自己是不是给了孩子一个轻松的生活和学习环境。教育需要怀疑，需要创新。孩子有一点自己的想法时，如果被大人所谓的“权威”压倒，孩子想画画，老师说不行，现在这个时间不是绘画时间；孩子想要出去呼吸一下新鲜空气，家长说不行，还要去参加培训班。这些都是不对的。

三、给孩子自主空间时应注意的问题

给孩子自主的空间不是任由孩子个性的发展，我们要正确地引导，让孩子的个性能够向着正确的方向发展。教师和家长应约束好孩子的行为习惯，让孩子学会自立自强，培养孩子自己的事自己做的好习惯，娇生惯养的孩子缺乏独立生存的能力，包办代替过多的孩子生活能力差，只有放手让孩子得到真正的锻炼，才能培养孩子各方面的能力，塑造孩子坚强的性格，有助于孩子的成长和进步。孩子的成长教育是一个漫长而艰辛的过程，无论在培养孩子自立自强的过程中有什么样的困惑都不要太激进，要有耐心，梳理自己的情绪，找到正确引导孩子的方法。给孩子自主的空间，遵循人的成长规律，符合人性发展的要求，体现现代教育观念的转变。

总之，作为与幼儿接触最多的人，家长和教师应保护孩子的每一点真实想法，给他们自由和尊重，让孩子把自身的潜质发挥出来，让每一个孩子都健康快乐地成长！