如何有效提高英语课堂效率
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[摘要]
课堂是中国学生学习英语的主阵地。在新课程改革的背景下，如何有效提高课堂效率，进而提高教学质量，直接关系到英语教学的成败。本文结合作者多年的教学实际和切身体验提出了几点提高英语课堂效率的方法，希望能对提高英语教学质量有所帮助。
[关键词]新课改 提高效率 兴趣 科学性
在英语教学中，如何有效提高课堂教学效率，减轻学生课外负担，一直是困扰每一位英语教师的一大难题。而课程改革对高中阶段的外语教学提出了更高的要求。它既要满足学生心智和情感态度的发展需求以及高中毕业生就业、升学和未来生存发展的需要，同时还要满足国家的经济建设和科技发展对人才培养的需求。在新的教学改革形势下，我们必须建立适应学生个性发展的课堂教学模式，鼓励其创造性，使学生从消极被动的接受知识中解放出来，锻炼独立思考和创造能力，培养出富于想象力，创造力的新型人才。作为一名英语教师，在十几年来的教学实践一直地不断探索、研究，对英语课堂教学这方面体会颇深。因此在这里结合自己英语课堂教学，谈谈一些自己的体会和看法。
一、培养学生对英语的兴趣，调动积极性
爱因斯坦有句名言：“兴趣是最好的老师。”在英语课堂教学中，要特别注意培养学生对英语的兴趣。
1.要安排适合学生的年龄特征的教学内容，激发学生的好奇心和求知欲。老师可以提出一些启发性较强的问题，让学生的思维活动始终处于积极活跃的状态。
2.运用多媒体等电教手段，或播放一些有教育意义的外文版光盘，精彩的口语片断等。学生会被这种新奇的场面、语境所深深吸引，情不自禁地对他们进行观察、思考和模仿，这就容易形成学习的“内驱力”。
3.教师要从细节入手，关爱每位学生。课堂上教师一个眼神，一丝微笑，一句表扬的话语，都将有助于学生端正学习态度，树立正确的人生观和科学的世界观，诱发学生学习的积极性和兴趣，从而实现教师的爱生之情和学生的爱学之心的和谐共鸣。
二、讲求教学的科学性
任何东西都需要遵循规律。只有恰如其分，循序渐进，有系统，有规律的学习，才能事半功倍，获得效益。
1.备课要充分。备课包括各教材、备教法、备学生、备练习、备作业等。教师在备课时，要明确一节课的教学目的和要求，突出教学重点和难点，了解学生的基础和英语运用能力，并据此确定教学方法。备课越充分、教案设计得越详细、越科学合理，课堂教学效率就会越高。
2.重视学生主体作用的发挥。学生永远是教与学这对矛盾的主体，只有把他们的积极性和主动性充分调动起来，教学效率才能大幅度提高。这就要求一是激发学生的学习兴趣，教师在课堂上若能运用有趣的实物、简笔画或幽默的语调、动作、表情，必能使学生兴趣盎然。二是要运用鼓励、表扬等手段，帮助学生克服自卑感，树立自信心；三是传授学习方法，指导学生创造性地学习，提高对知识的吸收率。只有这样，才能把学生的主体地位落到实处，从而保证教学效率的提高。
3.控制教学节奏，把握好“度”。要提高课堂教学效率，教学内容有一定的广度、深度和密度是必须的，但教师把握好节奏，过慢或过快都不可取。因此，应以学生的接受能力为前提，确定教学密度。结合英语学科的特点，教师在课堂上精讲必要的语言知识后，应组织学生进行大量的练习，所花时间应不少于三分之二课时，参加练习的学生也要达到80％以上。这种面广、量大、质高的练习无疑能提高课堂教学效率。
三、注重因材施教、分层教学
由于基础教育和学生接受水平的差异，高中阶段学生的英语水平差异是客观存在的，因此针对不同类型学生因材施教，分层教学，是调动每位学生的积极性，真正提高课堂效率的有效途径。
教育实践证明：学生英语水平的差异性关键在于学生接受能力的差异性，有的学生接受能力强，掌握知识较快，而有相当一部分学生掌握的相对较慢，但不是绝对学不会。因此，教师在备课时要充分了解学生，为不同层面的学生准备不同的知识内容，课堂教学过程中同样针对不同的学生提出不同的要求。这样，一堂课下来，既能让好学生“吃的饱”，中等生“吃的好”，又能保证基础差的学生“消化得了”。甚至在作业的布置方面也划分层次，分出必做题(基础题)和选做题(拔高题)，让好学生在原基础上有所提高，又保证成绩稍差学生有成就感。这样，保证每位学生在课堂上始终保持一种激进状态，将学习当成一种乐趣，从而保证课堂教学效率的提高。
四、帮助学生克服自卑，树立自信
要提高学生的学习成绩，使他们获得成功感很重要：第一步就要帮助他们克服自卑，树立自信。一个人只有相信自己，对自己的能力有充分估计并获得这方面的内心体验后，才能激发起自尊，自爱，自强、努力向上积极进取。
帮助学生克服自卑，树立自信的关键在于发挥每个学生的才能和特长，并使他们不断获得成功。教师的责任就在于了解学生，发现他们的长处，让每个学生都有展示自己的才能的机会。教师要及时对他们的成功与长处给予充分的肯定，特别是学习有困难的学生，教师不仅要耐心帮助他们获得学习上的成功，更要积极肯定他们的努力，赞扬他们微小的进步。比如可以在作业本上写下“You do better thistime than last time，IVm sure you can do muchbetter next time.I can see yoffve made up yourmind to catch up with other students and you aremaking a good effort.Pm looking forward toyour further progress."这样的鼓励会使每个学生都能获得被重视的感觉从而调动进一步努力学习积极性，拥有最佳的自信心和成功感，也就能更好地完成学习任务。
五、结论
总之，在当今课程改革中，教师应树立以人为本的教育思想，在整个课堂活动中，学生是主体，教师应作一名导演起主导作用，以一切为学生的终身学习和可持续发展为出发点，通过不同教学方式来调动和激发学生学习英语的积极性，刺激和启发学生思维，活跃课堂气氛，以便有效提高课堂效率。
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