教育论坛

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美国农村教师队伍建设科学化路径及其启示

论班级学习共同体的构建

从教师角色冲突看教师职业倦怠

课堂突发事件的应对策略

集体备课：变“鸡肋”为“助推器”

为人师表应从“小节”做起

好课撷英

对乡村学校体育工作现状的思索

幼儿教师专业能力提升的“七大途径”

对农村小学语文课堂教学存在问题的反思

让语文课堂成为学生的“百草园”

弹好语文课堂上的第一个音符——浅谈语文导语的设计

让语文课堂因“朗读”而更美丽

让阅读教学呈现个性化色彩

如何培养学生的“个性化阅读”能力

让词语教学绽放生命光彩

数学课堂中启发式教学的尝试

让学生在自主探索中学好数学

让学生在解决问题中学习掌握数学概念

蹲下身子教科学

创新教育办学特色的内涵与实践

论校长在学校文化建设中的角色

新课程背景下教导主任工作面临的问题及对策

师爱，让学生扬起成长的风帆

校长要正确对待“小道消息”

读懂学生守住教学之根

洒向山村都是爱

学术诚信宣言

重新甄视“历史”在教育研究中的价值——中国传统历史视角的分析

共生理念引领下的共生性课堂建构

中小学教师惩戒权存在的合理性探析

学校教育应恢复惩戒功能

多媒体有效辅助教学的策略研究

语文教学与多媒体技术应用

灵活运用多媒体打造高效课堂

师生关系紧张的根源何在

从苏霍姆林斯基的成名看教育家的成长

浅谈学生的人生观教育——由富士康事件引发的深度思考

不必谈“教”色变

浅析课堂教学中的师生互动与教学相融

课文解读要尊重文本

新课效语文课堂误区例析

语文教学应回归生活——由高中语文第一课谈开去

在小语教学中培养学生的创新精神

把握教材三“度”提高教学实效

谈新课程背景下的作文教学

提高学生作文水平重在科学指导

意在笔先作文不难——浅谈对七年级学生进行作文立意的指导

浅谈小学数学合作学习

让评价激活孩子的心灵

“六变法”让思想教育艺术化

如何培养学生的美术兴趣

美育者应有美的素养

浅谈课外体育与中小学生体质健康

校长要善于寻找教师管理的“平衡点”

解读校本管理的本质内涵及基本理念

寓德育于班级管理之中

构建和谐数学课堂四要素

“狂风暴雨”与“和风细雨”