不经风雨怎见彩虹
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摘 要：我们的社会发展越来越快，人们对教育的重视程度提高了，但身边的孩子们却因在我们看来的小事，轻则哭哭啼啼，重则一蹶不振，甚至酿成悲剧。这与现时“学会生活、学会做事、学会做人”的素质教育是不相符的。为了使现在的孩子有健全的人格，将来成为德才兼备的建设者，我们就必须重视小学生的挫折教育。分析学生受挫能力差主要有以下几个原因：1、社会环境优越。2、家庭环境受到宠爱。3、阅历简单。4、注重学习，忽视情感教育。针对以上问题，采取以下方法，教会学生战胜挫折：1、自我疏导。2、请求帮助。3、积累经验。挫折是一把双刃剑，它会给人以打击，带来损失和痛苦，也能使人奋起、成熟，从中得到锻炼。一个人如果能在挫折中奋起，那将是人生中一笔宝贵的财富。我们的教育应该让孩子们在风雨中成长，在自立中磨练。
关键词：挫折教育；双刃剑；风雨中成长；自立中磨练
中图分类号：G622 文献标识码：B 文章编号：1002-7661（2013）30-280-02
曾记何时，有这么一首歌，歌词唱到：“不经历风雨，怎么见彩虹？没有人能随随便便成功……”这意味深刻的词句令从事了多年的教学的我，感触良多。是啊，我们的社会发展越来越快，人们对教育的重视程度提高了，但身边的孩子们却因在我们看来的的小事，轻则哭哭啼啼，重则一蹶不振，甚至酿成悲剧。这与现时“学会生活、学会做事、学会做人”的素质教育是不相符的。我们不禁要问一句，现在的孩子到底为什么会如此脆弱？面对这样的情况，我们应该如何有效地进行教育？种种疑问告诉我们，绝不能忽视“挫折教育”这一问题。为了使素质教育能真正落到实处，使现在的孩子有健全的人格，将来成为德才兼备的建设者，从今天开始，我们就必须重视小学生的挫折教育。
一、我们的孩子为什么越来越脆弱
1、社会环境
现阶段，我国处于经济飞速发展时期，人们的生活富裕了，孩子从小到大都是养尊处优，优越感强，对挫折缺乏心理准备。
2、家庭环境
现时的大部分小学生都是独生子女，他们都是父母的掌上明珠，同时大多孩子又都由爷爷奶奶等老人代为照顾，呵护备至，所以就成了家庭中的小“皇帝”。父母长辈从没有大声斥责过，所以感情比较脆弱，遇到挫折就难以承受。
3、阅历简单
小学生年纪小，接触的环境单纯，生活的道路大多平坦，很少有失败苦闷的生活体验。因此当遇到挫折时就会惊惶失措，束手无策，很容易被挫折所压倒。
4、学校教育环境
过去传统的“应试教育”使学校、教师，一味地侧重分数，传授知识，而疏于情感世界的培养，忽视社会实践的参与，轻视了学生心理素质的教育。这就造成学生心理品质差，承受挫折能力更差。由此可见，对小学生进行挫折教育是非常必要的，只有通过有意识的教育，才能使小学生勇敢地面对并克服挫折，令其成为新的成功。
二、怎样才能让我们的孩子能正确面对挫折，并且勇于战胜挫折
教书育人这些年，经常会遇到这样的事情：孩子考试没考好，家长马上向老师提出给孩子换个好点儿的位置；孩子没能成为第一批队员，家长比孩子更急切；家长为了孩子学好知识，包揽了所有家务，让孩子失去了自理的机会……随着知识和年龄的增长，这一味地迁就和溺爱，使大部分的孩子变得任性、脆弱，受不了委屈，经不起挫折。
如何让孩子找回自理、互助、宽容、乐观进取的优良品质呢？让我们在教育中给孩子一些挫折教育吧。它会成为孩子心理健康成长的财富。正是这些挫折和磨难能使他们成长和成熟。关键是如何对待，只有胜不骄、败不馁的精神，才会让他们正确地面对人生路上大大小小的荣辱、成败！
1、小小挫折等于激励
我们常说“失败乃成功之母”、“挫折孕育着成功”。从古到今，几乎每一个出类拨萃、卓有建树的人，都是从大大小小的挫折与逆境中摸爬滚打出来的。记得曾经有一个活泼可爱的学生，大眼睛里闪动着的是无尽的天真快乐。突然有一天，我发现她那对大眼睛缺少了生气，上课时也心不在焉。我急忙问孩子原因，孩子满含泪水哭诉说爸爸和妈妈离婚了。对这突如其来的沉重打击，稚嫩的她一下子崩溃了。
这时我耐心地开导她，激励她，使她明白虽然爸爸妈妈分手了，但还是爱她的，希望她能坚强起来，不要让爸爸妈妈操心，那样会使他们更伤心。接着又和孩子的父母做了沟通。经过耐心的思想教育，她终于重新点燃了希望的火花，勇敢地面对挫折的挑战。
2、挫折让我如此坚强
我教过这样一个性格外向的女孩，思维反应敏捷，脾气暴躁。爸爸妈妈工作忙，她和妹妹自幼在姥姥的百般呵护下成长，倍受宠爱，是家中的“霸王”。在学校里，他目中无人，我行我素，遇到困难时情绪极不稳定，易冲动。对待老师的批评和同学的指正他不但不虚心接受，反而还和大家对着干，喜欢的东西抢来就用，甚至对同学大打出手。作为他的班主任老师，真为她捏了一把汗。静下来细细分析，我认为她的这种异常表现应该是他耐挫力差的原因造成的。在教育教学工作中重点应该培养她承受挫折的能力，有的放矢地给予疏导、排解，增强他的抗挫力。提高自我控制能力，培养稳定情绪，以便形成健康的个性心理。所以我教给她放松自己的方法，遇到困难及时调整自己心态，先做深呼吸，对自己说：“没什么大不了的；天还没塌下来呢；别激动，不生气。”让自己的情绪暂时先镇静下来。培养她对付挫折的心理适应能力，使她在挫折面前，能及时地调整心态，主动采取直接、有效的方法，控制自己的情绪，冷静地面对困难。在班级劳动中，这个孩子是这样表现的：心情好的时候会去做，心情不好时就一动不动。于是我故意在劳动中让她做一些消耗体力的劳动，让她真正体验辛苦劳动的感受。因为这不仅能培养她的吃苦精神，还能培养他坚持忍耐的精神。同时我采用“激将法”，对她说：“你动作利索，别人花十分钟做的事你五分钟就做完了，还用得着逃跑吗？”她听后，吐了吐舌头，认真干了起来。从那以后，她干活很少偷懒。在劳动中，她不仅表现了自己的优势，也尝到了战胜挫折的甜头。同时我主动取得家长的配合。这样，家庭、学校形成教育合力，挫折教育实效就得到了提高。
3、跌倒了，爬起来
在我带的班级中有一个叫张斯媛的女同学，各方面表现比较出色，被任为班长，但是在随后的学习中，由于对自己的要求有所放松，表现退步，成绩下滑。几次找她谈心，鼓励过后，仍不见她有大的起色。所以我决定尝试着对她进行挫折教育，在她没有准备的情况下，先撤掉了她的班长职务，理由就是在平时的学习、班级活动中没有起到很好的带头作用。张斯媛是一个自尊心特别强的孩子，这件事情对她打击非常大，一听到老师宣布撤掉她的班干部职务，心理一时接受不了，眼泪就涮涮地流下来了。接着还出现了抵触情绪，学习状态一落千丈。此情此景让做班主任的我着急万分！在一个合适的机会，我找到她做了一次深刻的谈话。首先我问她：“做一名班干部必须要达到什么样的条件？”让她意识到自身确实存在着一些问题需要改进。然后，我再问她：“想做好中队长吗？”她不好意思地点点头，小声说：“想！”我告诉她改进好了还会有机会再入选中队长。让她看到未来的希望，但要实现愿望只有通过自己的努力才能够实现！先找到自己表现退步的原因，再想办法解决这些问题。你会做得比以前更好，跌倒不可怕，可怕的是自己都不愿意爬起来！
这一次谈话让孩子在以后的学习生活中，更加刻苦努力的表现，找对了适合自己的学习方法，在班级的活动中表现得也更加积极了，在后来的期末检测中取得了优异的成绩，非常喜人，后来她又顺利地成为了班长，不仅对自己要求严格，而且对班级管理献计献策，赢得了同学们的一致赞扬。跌倒了，爬起来！前面还有更为广阔的路等着去开拓。
4、自己去吧
一年级语文课本里有一篇课文《自己去吧》，讲的是三个小动物跟着妈妈学本领，通过自己的亲自实践，战胜困难，最终练就了一身好本领。在我现在的班级中，有个聪明可爱的小女孩，她上课时坐的姿势可端正啦！刚上一年级时候，她可不是这样的。上课音乐声响后的好长时间，她才会和奶奶悠哉悠哉的姗姗走来，眼里含着泪花，在全体同学目光的检阅下，一步一回头，坐到自己的座位。手忙脚乱的找到了书本找不到笔，这时候的她小脸涨得通红，焦急地看着窗外的奶奶，当我为他送去责备的目光的时候，她还会撅起小嘴，一副委屈的样子。后来，我与她谈话，给她讲上小学是件多么值得高兴的事，给他讲小学生的行为规范，为她指出学习的榜样。第一次孩子自己做值日，摆桌子。她急得直哭，不知道如何是好。在外面待接放学的奶奶见状，心痛地对我说：“孩子不会做值日，让她先回家吧。”说着就想去给孩子背书包。我把孩子的奶奶喊住，让她先在外边等着，告诉她孩子会做好的。于是我一边耐心地教孩子摆桌子，一边和她聊天：“你现在是一年级的小学生了，值日是你的责任啊。不懂的老师教你，我相信，你肯定会。你还可以看看别的同学是怎么做的？”在同学们七嘴八舌的交流和现场指导下，她开始了尝试。一次，两次，终于，桌子摆整齐了。看到自己的劳动成果，她开心地笑了。还向奶奶介绍她摆桌子经验呢！我对她说：“办法总比困难多，尝试总比放弃好。看！你试一试，就获得了成功。以后，遇到困难不要怕，老师相信你。”同时我找到孩子的家长做了一次长谈。结合孩子在校的表现，深刻地讲了溺爱孩子的可怕及对孩子今后的影响。并与家长达成了共识：放手，让孩子自己去吧。现在的这个孩子，已经慢慢学会了自理，不再轻易哭鼻子，也敢于在班级中表现自己了。
自己去吧！这是老师和家长送给他的第一笔财富，也将会让她受益终生。
5、教会学生掌握战胜挫折的具体方法，主要有以下几种
（1）自我疏导
学生遇到挫折，往往会自责：“我为什么会这样呀？我还有什么脸面见父母、老师、同学呢？”这种情绪对战胜挫折是很不利的。所以我教育学生遇到挫折，要善于自我排解，保持良好的心态，打打球，外出和同学玩玩等，这样一来，挫折之后的心境便得到转移和调节。
（2）请求帮助
遇到挫折请求帮助，在有些人看来，似乎是很丢脸的事，所以不愿意请人帮助。楚霸王项羽骁勇善战，但失败时拒绝他人的帮助，最后只能在乌江自刎来逃避失败，留下千古遗憾。其实人遇到挫折时往往无所适从，最无主见，这时“旁观者清，当局者迷”亲人、好友、老师、同学的分析，往往能对症下药，抓住要害，使人醒悟，帮助其增强信心，走出困境，跨入成功的大门。所以我教育学生遇到挫折时要敢于请求帮助。
（3）积累经验
“吃一堑，长一智”这是摆脱困境，战胜挫折，变失败为成功和避免重蹈覆辙所不可缺少的。所以教育学生学会总结挫折的教训，积累战胜挫折的经验，使事情向积极方向发展。挫折是一把双刃剑，它会给人以打击，带来损失和痛苦，也能使人奋起、成熟，从中得到锻炼。一个人如果能在挫折中奋起，那将是人生中一笔宝贵的财富。我们的教育应该让孩子们在风雨中成长，在自立中磨练。这令我又想起了那一首歌：“阳光总在风雨后，乌云后有晴空，珍惜所有的感动，每一份希望在你手中……”