中学生童年期创伤经验与自尊、主观幸福感的关系
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【关键词】 童年期创伤;自尊;主观幸福感;中学生;横断面研究
中图分类号:B844.2 文献标志码:A 文章编号:1000-6729(2009)008-0607-02
doi:10.3969/j.issn.1000-6729.2009.08.016
已有研究表明,童年期创伤对儿童的危害不仅能造成短期或直接的危害,而且对受害者的社会心理发展产生长期影响[1]。本文以北京市中学生为研究对象,探讨童年期创伤经验与自尊及主观幸福感的关系。
1 对象与方法
1.1 对象
从北京市方便选取6所中学,以班级为单位进行分层整群抽样调查。发放问卷3119份,回收有效问卷2785份。其中男1370人,女1411人,4人未填;初中生1229人,高中生1549人,7人未填。
1.2 工具
1.2.1 童年期创伤问卷[2]
该问卷共28个条目,分为5个分量表:情感虐待、躯体虐待、待、情感忽视和躯体忽视。分值越高,童年期创伤程度越高。
1.2.2 自尊量表[3]
该量表评定关于自我价值和自我接纳的总体感受,包括10个条目。分值越高,自尊程度越高。
1.2.3 主观幸福感的评定
用积极消极情感量表[4]和生活满意度量表[5]来评定主观幸福感。积极消极情感量表包括积极情感(8个条目)和消极情感(6个条目)两个维度,分值越高,积极/消极情感程度越高。生活满意度量表包括7个条目,分值越高,生活满意度程度越高。
1.3 统计方法
采用SPSS11.5进行t检验、相关分析、回归分析。
2 结 果
2.1 童年期创伤经验与自尊、主观幸福感之间的相关分析
童年期创伤问卷得分与自尊、积极情感、生活满意度量表得分呈负相关(r= -0.40、-0.46、-0.38,均P
将童年期创伤问卷得分降序排列,以前后27%处分数为界分高分组和低分组进行独立样本t检验。结果见表1。
2.2 童年期创伤对自尊、主观幸福感影响的逐步多元回归分析
分别以自尊、积极情感、消极情感和生活满意度量表得分为因变量,以童年期创伤问卷各分量表得分为自变量,进行逐步多元回归分析,结果发现情感忽视能预测自尊、积极情感和生活满意度,解释量分别为13.4%、20.5%、13.4%;情感虐待能预测消极情感,其解释量为8.9%。
3 讨 论
本研究发现,有童年期创伤经历的个体自尊、积极情感和生活满意度评价低,消极情感评价高,这与对有被虐待史儿童的研究结果一致[6-8]。表明童年期创伤经验是个体低自尊、低主观幸福感的高危因素,提示帮助他们整合并修复创伤经验是提高心理健康水平的重要途径。
值得注意的是,研究发现情感忽视是自尊、积极情感和生活满意度的重要预测指标,表明被忽视、冷落的经验比责骂等虐待行为更可能造成持久心理伤害,提示与父母积极互动是孩子强烈的心理需求,父母给予爱、鼓励与支持对孩子的幸福体验是非常重要的。
参考文献
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2008-09-22收稿,2009-03-16修回