鉴赏模块 厚积薄发

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摘 要 乘着新世纪基础教育课程改革的风帆，新一轮高中音乐课程改革已悄然起航！面对新

课程，无论在教学内容，还是在教学形式上，都有极大的变革和拓展，站在新的起点上，

音乐教师要快步走进新课程。本文浅议了新课堂鉴赏模块的教学，做为一线教师，我

们需要做足够的准备，以待厚积薄发！

关键词 高中 音乐新教材 鉴赏模块 教学

乘着新世纪基础教育课程改革的风帆，新一轮高中音乐课程改革已悄然起航！面对新课程，无论在教学内容，还是在教学形式上，都有极大的变革和拓展，因此，站在新的起点上，我们的音乐教师要快步走进新课程。对于新课堂鉴赏模块，我们需要做足够的准备，以待厚积薄发！

一、备学生

（一）我的这些孩子们

职校生经历了太多的失败和打击，他们的学习习惯、行为习惯急待提高，但同样也有可爱的一面。他们表面上看很“酷”、很“不羁”，其实是有一点自卑和更多的不自信；在课堂上，他们可能会时有意外发生，却也给了老师生成教学的机会，也在时时提醒着老师别忽视了他的存在；他们在音乐知识和技能上可以说是几乎没有，但那一张张白纸却也渴望涂上绚丽的色彩。

（二）兴趣是学生学习的动力

学生觉得学习枯燥无味，就会厌学，正如《给教师的建议》一书所言“学习的愿望是一种精细而淘气的东西。形象地说，它是一枝娇嫩的花朵，有千万朵细小的根须在潮湿的土壤里不知疲倦地工作着，给它提供滋养。我们看不见这些根须，但是我们悉心地保护它们，因为我们知道，没有它们，生命和美就会凋谢。”教学中激发学生学习兴趣是重要的一环，从教学心理学角度上讲，如果抓住了学生的某些心理特征，对教学将有一个巨大的推动作用。

（三）鉴赏课上的引领

引导学生聆听，培养良好的聆听习惯。聆听音乐是欣赏与鉴赏音乐的基础，只有培养良好的倾听音乐的习惯，才能谈得上音乐的欣赏与鉴赏。

在鉴赏课堂上，需要在引导欣赏与鉴赏的过程中对学生补习基础知识，加强基本鉴赏技能练习，如：节奏、节拍、拍子、拍号、调式、调性、常用符号、有关的鉴赏知识等。

二、备自己

（一）带着“心”去课堂

去课堂，不仅带着智力、体力去，还得带着一颗满满的心去，“思无邪”，“心”就真切地坦荡在孩子们面前，去了尘埃的一颗心，会是那么的富有魅力，它使你的语言、举止都超凡脱俗起来，由不得孩子们不随你遨游天外。

（二）知识是没有穷尽的，坚持学习才能让人始终处于不败之地。

“一个成功的教师，首先是一个善于不断自我更新观念的学习者，只有在及时地汲取当代最新教育科研成果的基础上，才能立于不败之地。”歌德说过，谁落后于时代，就将承受那个时代所有的痛苦。作为新课程改革下的音乐教师，更应不断学习新的知识和技能，面对新的挑战。

（三）做理性的教育者

要有理性，必须尊重学生独立、独特的生命体，必须“从四十分钟里榨出油来”，提高教育效率，这也是在为学生节约生命。“教育是为人生的，不仅是受教育者未来的人生，还有孩子们现实的人生”；“学校教育不仅为着每一个学生的人生，而且也同样为着每位教师，他们和学生一起共同学习，共同创造着幸福的每一天”……

三、备音乐

音乐是声音的艺术，音乐鉴赏是以具体的音乐作品为对象，通过聆听的方式和其他一些辅助手段来体验和感悟音乐。美国著名作曲家艾伦·科普兰在《怎样欣赏音乐》一书中这样阐述聆听的重要性：“如果你要更好地欣赏音乐，没有比倾听更重要的了，什么也代替不了倾听音乐。”可见，倾听音乐是音乐鉴赏的主要方式，而语言、文字、图像等“非音乐”的因素的辅助仅仅是一种媒介，音乐鉴赏最重要的、最根本的还是“倾听音乐”。

只有反复聆听，才能更好地引导学生聆听，更好地在恰当的时候以恰当的方式（如音乐、文本形式、语言等）来阐释声音的魅力，让音乐的旋律从心间飘散出来。也只有反复聆听，才能把握恰当的讲解时机，清楚地知道自己何时讲、怎样讲。

综上，音乐鉴赏就象一片树林，让我们为每一个渴望音乐、分享音乐的孩子播下一棵树种，等到秋天，我们会发现，我们都在树林里，地球变绿了！