浅析中职学校学生职业道德教育
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摘要 职业学校培养的学生，绝大多数毕业后将直接走上工作岗位，对一个即将步入劳动社会、年龄尚小的青年一生来讲，这一阶段的教育是很重要的。为保证学生能够胜任工作并得到社会认可，学校一方面要授予学生某种就业技能，为学生的现实就业做好准备，另一方面还要为学生的终生发展奠定基础，使他们具有足够的基础能力，而职业道德教育就是其中的一项重要内容。
关键词 中职；学生；职业道德
1.增强法纪观念
针对中等职业学校学生认知能力和意志力不足的特点，应该以法律常识为主要教育载体。从认识不良行为的危害入手，使学生增强守法观念；在此基础上进一步对学生进行法律价值和法律信仰的理念教育，着重培养学生自觉守法、护法的维权意识。
2.塑照诚信品质
诚信就是诚实，守信。始终用善感的心灵去认真对待生命中的每一个细节！古人云：诚信于君为忠，诚信于父为孝，诚信于友为义，诚信于民为仁，诚信于交为智，诚信渗透到生活的各个方面。诚信不只是简单的道德问题，而是一个人，一个企业，一个社会的重要资源，它影响着一个人的可信度，一个企业的竞争力，一个社会的和谐性，有了这种资源，一个人可以广结善友，一个企业可以财源滚滚，一个社会可以温暖美好；失去了这种资源，一个人会众叛亲离，一个企业会举步维艰，一个社会会动乱不安。因此，对于绝大多数毕业后就将直接走上工作岗位的中职学生来说，诚信必将成为他们安生立命之本，诚信必会是用人单位对求职者基本的素质要求，这就要求我们要做诚信规范的力行者。中职学校教师的责任就是要让学生今后成为一名合格的劳动者，对学生进行诚信教育，塑照学生诚信品质，是教育教学中必须要注意、重视的一个问题。
3.培养敬业精神
敬业精神是一种责任心，是对工作、对事业的全身心投入。一个人成才与否的关键在于是否具有敬业精神；生存竞争的日益激烈也需要敬业精神。中等职业教育具有职业性的特征，学校专业设置与社会工作岗位相对应，教育的职业指向十分明确，中等职业学校学生毕业后能否胜任工作岗位要求和发挥应有的作用，既要看其专业知识的掌握程度，更要看其对待工作的态度和责任心。因此，必须强化中等职业学校学生的爱岗敬业教育、培养其敬业精神。
4.增强服务意识
中等职业学校学生求学的主要目的就是为了谋职。因此中等职业教育必须坚持以服务为宗旨、以就业为导向，面向社会、面向市场，开门办学，提高实效。教师要打破“以课堂为中心、以教师为中心、以知识为中心”的传统教育模式，重在培养学生具有较宽的知识面、高尚的职业道德、主动的服务意识、良好的文化修养、灵活的应变能力和娴熟的专业能力。要加强对学生的政治思想素质、人际沟通能力、热情和富有亲和力的团队精神以及应对挫折的能力等方面的教育，增强面向就业市场的核心竞争力，提高服务经济社会发展的水平，大力培养市场需求量大的实用型人才。
5.强化质量意识
质量是每一个企业的生命。而质量意识是一种理性认知成分，指人们对产品质量、工作质量、服务质量的认识、了解、掌握质量知识的程度。对质量的思想认识、信念以及质量素养，对质量的评价等，都属质量意识的范畴。质量意识对质量态度的影响最大，可以说质量意识是度量质量态度的基础。要提高质量管理水平或是提高产品质量，质量意识是第一步，也是最重要的一步。因此必须向即将走上工作岗位的中职学生大力地灌输质量意识，促进其质量意识的形成，提高其对质量意识的认知，为今后的工作打下好的基础。
6.提升合作能力
面对社会分工的日益细化、技术及管理的日益复杂，个人的力量和智慧显得苍白无力，即使是天才，也需要他人的帮助，唯如此才能造就事业的辉煌。纵观当今那些具有强大竞争力的企业，其强大的根源不在于员工个人能力的卓越，而在于其员工整体“团队合力”的强大，其中起关键作用的是那种弥漫于企业的无处不在的“团队精神”。
二、中等职业学校学生职业道德教育的方法
（1）说服教育。说服是通过符号的传递，以非暴力的方式影响他人的观念、行动而达到预期的目的的行为。说服是德育的重要途径和方法，进行有效说服对于实现德育目的具有重要意义。中等职业学校学生需要“说服教育”，对他们不能实行压服、制服和驯服。只有用说服的方式，才能使受教育者自觉服从和实践真善美的价值。只有通过说服教育才能培养知情意行和谐统一、自由而全面发展的人。正如《学记》所说：“教之不刑”，就是这个道理。德育必须用说服的方式，以科学的知识武装人，以美好的心灵感染人。
（2）榜样示范。从当前的职业教育特别是中等职业学校的生源来看，接受职业教育的学生多半属于弱势群体。他们大多来自弱势家庭；学生多半学习基础差、学习习惯不理想，在基础教育阶段中是经常受批评的群体。因此，中等职业学校的教师应成为关心学生的挚友、指点人生的导师。精心指导学生设计自己的职业生涯，帮助学生从“失败者”的阴影中走出来，看到自己的长处，感受“三百六十行，行行出状元”的真谛，以“成功者”的心态走向社会，带着对未来的追求迈开职业生涯的第一步。当前，各地中等职业学校的许多毕业生以勤奋踏实的工作作风和良好的敬业精神，在各自的工作岗位上创造了令人称道的业绩，这些都是学生身边的典型事例，对他们来说有很强的可信度，榜样示范作用很强。
（3）环境熏陶。职业学校学生的思想可塑性大，受环境影响明显，因此，要培养学生的职业道德就要重视良好的校园文化环境建设。通过各种校园文化活动，促进学生加强自我教育，使外部的道德要求内化为学生自身的需要，变成自觉行动。