赞许孩子的“坏”

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每个人心里都是善恶并存的，如果心里没有恶，那善就没有实践的意义。我们觉得某个人特别善良，他心里也是有恶的，只是他能认识到内心的恶并且摒弃，然后保持善而已。

孩子是一直在成长的，在这过程当中，父母也应当把恶的意识发展起来，并且试着让孩子辨别并学会善，而不是把恶的发展完全打压下去，失去认识和体会。这样的教育缺失可能导致孩子成人后变得更恶，而违背当初善的教育本质，因为最初孩子只学会了善，而对恶却认识不到。

另外，完全否定人的恶，也会招致人心理上的阴暗。有时候宽容并赞许这种“恶”，可能会让人变得更善。我家的例子如下：

晚上小容小韬在家玩耍，妈妈给两人倒了一点儿水。妈妈喜欢强派，于是直接端着杯子给小韬喝一口，然后又端起小容的杯子直接给小容喝。小容的自我意识比较强，觉得妈妈的做法太“强势”，或者她也许并不渴，于是便不“听话”，不喝。妈妈让，小容就哼哼，再让，小容就再哼哼，而且态度更逆反。虽然妈妈有些生气，但我觉得小容如果真不想喝，那她这种态度倒值得赞许。所以，我并没有插手，继续看娘俩的好戏。

妈妈无奈地坐在沙发上，小容好像得了势的样子，兴奋地围在妈妈身边，还试图踢妈妈，似乎对刚才妈妈强硬给她喝水表示不满。妈妈边闪边生气地笑着说：“你这个小容，从小就不听话，比小韬调皮多了，从在我肚子里开始就用小腿踢我，天天踢啊踢啊，踢个不停，你看那时候小韬多老实。你看你现在，还在踢妈妈！你真是太坏了，你是坏小容！”

若平常这样说小容，小容早不愿意了，她觉得是批评，会抗议或者会哭。但妈妈此刻表现出来，小容不但不介意，反而更高兴了，她似乎在默认这一点，即她在妈妈肚子里可能真的很调皮，她现在踢妈妈，可能真的很“坏”。这样的结论对于小容来说可能更喜欢接受。因为，小容其实是一个乖孩子，她在爸爸妈妈的面前大部分情况下是非常懂事和乖巧的，现在突然意识到了自己的另一面，原来她可以坏坏的，把妈妈惹生气，让妈妈无可奈何，那么她内心乖巧的一面反而一下子被激发出来。于是，后来在与妈妈在一起的时光里，她开始讨好妈妈，并且与妈妈的关系变得格外亲密。发生这一幕，确实让我感到非常惊讶。

我们教育孩子，都希望把缺点或者不好的一面尽量扼制住，不让它们发展起来，从而让孩子一直，而且始终如一地做一个“好”孩子、“乖”孩子、“听话”的孩子。如果孩子“恶”的一面表现出来，我们也会用正义的力量去压倒，或者用大人的权威去感化，却没想到，父母适当的示弱，宽容并接受孩子的不好行为，可以让孩子们感受到自己的力量，以及所施加给父母的影响，从而更珍惜父母的教育，与父母关系变得更亲密。

当然，允许孩子“恶”的发展，前提条件是，孩子本质上是一个乖孩子，能识清一些基本的是非黑白，正邪善恶。否则，那就是父母对孩子无原则的宠溺了，孩子将来或许会变成真正的恶人。