坚持“四原则”巧解仿句题

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仿句是近几年中考考查的重点和难点，它主要考查考生的语言运用能力、联想能力和创造能力。仿句不仅要“形似”，而且要“神似”。因此，做题时应坚持以下四项原则：

一是结构一致

仿写句子首先要做到句子结构形式的高度一致。结构一致不仅包括句式、语气的一致，还包括句间关系的一致。

例题：在画线部分填上恰当的话，使分号前后内容、句式对应，修辞方法相同。

(1)悲观者说，希望是地平线，就算看得见，也永远走不到；乐观者说，希望是_________，_________，_________。

(2)乐观者说，风是帆的伙伴，能把你送到胜利的彼岸；悲观者说，风是_________，_________。

误例：(1)希望是终点线，不仅看得见，也能走得到。

分析：例句(1)悲观者所说的“希望是地平线”属于判断句，且运用了暗喻的修辞，把抽象的“希望”比作可以“看得见”的“地平线”，对这一点，考生容易理解和把握。关键是例句中的“就算……也……”是两个具有让步关系的分旬，而误例中“不仅看得见，也能走得到”却是两个递进关系的分句。

答案：(1)(希望是)启明星，即使摘不到，也能告诉人们曙光就在前头。(2)(风是)浪的帮凶，能把你埋葬在大海深处。

二是话题一致

话题一致包括陈述对象一致和中心主旨一致。

例题：在下文横线上，根据提供的开头，仿照提供的句子，续写句子。

画家画花，独绘一枝，意在留些天地。让欣赏者自去遐想：

音乐家演奏，抑扬顿挫，有时“无声胜有声”，任听众自去体味。

诗人作诗_________，_________，_________，_________；

教师讲课_________，_________，_________，_________。

误例：诗人作诗，洋洋洒洒，感情挥洒淋漓尽致，让读者身临其境；

教师讲课，循循善诱，讲解深入浅出。让学生如沐春风。

分析：例句中，“画家画花……留些天地”和“音乐家演奏……无声胜有声”都体现了画画及演奏中的“空白艺术”这一主旨。所以，仿句时“诗人作诗”、“教师讲课”也应遵循这个主旨，即应体现“作诗”、“讲课”中的空白艺术，而误例中忽略了这一点。

答案：诗人作诗，讲究含蓄，言有尽而意无穷，让读者自去欣赏；教师讲课，言简意赅，故意引而不发，留给学生思考的余地。

三是修辞一致

仿句必须严格遵守例句所运用的修辞格。

例题：下列这个句子写到“虚伪”。连续类比，形象生动。请在“友谊”、“勇敢”、“信任”中任选一个词，仿写。

蚜虫吃青草，锈吃铁，虚伪吃灵魂。(契诃夫)

____________________________________。

误例：正义胜邪恶，好胜坏，勇敢胜懦弱。

分析：契诃夫的话运用类比，从具体到抽象，形象生动。而误例中三个分句间是并列关系，从抽象到抽象，并不构成类比。

答案：蜜蜂酿造蜂蜜，葡萄酿造美酒，友谊酿造幸福。

四是格调一致

仿句要求考生不仅能正确掌握基本的语言操作技能，而且应具有一定的审美情趣。例句的立意一般具有哲理性和启发性，有一定的神韵趣味，仿句的格调应与其保持一致。

例题：仿照例句形式，重新写两个句子。

金钱，能买来佳肴，买不来好胃口；能买来书籍，买不来知识。

金钱______，______，______；______，______。

误例：金钱，能买来佳人，买不来芳心；能买来婚姻，买不来幸福。

分析：例句“能买来……买不来……”是转折关系的复句，且前后两个分句间有必然的联系。误例虽然句式一致，分句间也有内住联系，但“金钱，能买来佳人，买不来芳心”一句立意格调不高，因此不合要求。

答案：金钱，能买来玫瑰，买不来爱情；能买来贺卡，买不来友谊。