对打造高效课堂的几点体会

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“聪明在于学习，知识在于积累”。学习知识的过程是动态变化的。面对具有不同个性的学生进行课堂教学，没有固定的教学模式，但要真正打造出高效课堂，我有以下几个方面的体会：

一、亲其师，信其道。教师要注重师德修养，尊重每一个学生

一个人只有尊重别人才能得到别人的尊重。融洽的师生关系是课堂教学中师生合作、激趣的基础。教学实践表明，学生热爱一位教师，也会连带着热爱这位教师所教的课程。有了这种学习的动机，学生在课堂上才会配合教师的教学活动，才会真正“学在其中，乐在其中”。

二、信其道，亲其师。教师要有渊博的知识和严谨的治学态度

学生对教师的信服和认可是课堂教学中学生体验、神领的基础。教师要潜心备课，充分利用各项教育教学资源，充分发挥教学智慧，将知识凝结成“思想”与学生碰撞出“火花”。有了这种思想的火花，学生在课堂上才能凝神聚力，才会真正领悟到知识的真谛。

三、人类的任何行为都有目的

激发学生的“学习动力”是打造高效课堂的根本。学生的“学习动力”大致可以分为三种：一是内在的兴趣动力，二是外在的压力动力，三是满足自尊需求的个性动力。对待不同的学科，不同的知识，学生学习的动力不可能是一致的。上课之前备学生，老师应当通过掌握学生的生理、心理特点，了解学生的内心世界，熟悉学生的家庭环境等多种方法和途径获知每个学生学习的动力。找到了动力的来源，课堂上就可以灵活运用不同的激发方式，使学生变“要我学”为“我要学”，变被动应付为主动求知，这样才能为打造堂高效课堂注入燃料。

四、培养学生的学习和创造能力是课堂教学的重要目的

学生的能力是在自我活动和实践中得到锻炼和发展的，课堂上学生是学习的主人，任何高明的教师也无法代替。为此，教师应充分掌握学生的学情，精心设计学生的活动，激发学习兴趣，启迪学生智慧，启发学生思维，给以足够的时间，引导学生阅读、查资料、动脑思考、动手操作、集体讨论、自我展示、及时反馈信息、及时调控，以实现课堂教学的优化与高效。

五、发现错误，改正错误是最好的学习方法

学生在学习过程中总是会碰到各种各样的困难，也会出现这样那样的错误，总要经历许多挫折和失败。教师在课堂教学中能围绕学生的“错误”展开教学，在暴露错误、剖析错误、修正错误、反思错误的过程中使学生学会知识、提高能力，这样会使课堂教学更加高效。

“贵有恒，何必三更眠五更起；最无益，莫过一日曝十日寒。”打造高效课堂是一种创造性的劳动，不是一蹴而就的事情，只有通过不断的努力学习、探索交流，才能让课堂教学演绎更多的精彩，闪烁更亮丽的教学智慧！

（作者单位 山东省新泰实验中学）