善找“路标”巧断句
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断句是学习文言文的基本功，是近年来中考文言文阅读题中常见的一种题型，它综合考查了考生对文言文的理解、分析、概括和评价能力，但考生普遍反映断句题分数难拿，甚至看到断句题就茫然不知所措。
那么，文言文断句有没有规律可循呢？答案是肯定的，只要我们懂得古汉语字词句及古代历史文化方面的一些常识，就可以在统览全文、大致了解文意的前提下，借助一些“路标”断好句子。
一、借助古汉语词句的知识断句。如名词经常作主语或宾语，遇到名词、代词作主语了，就在它的前面断开；看见名词、代词作宾语了，就在它的后面断开。动词、形容词经常作谓语，一般来说，尤其是动词的前后往往都不能断开，因为其前面往往有主语，后面往往有宾语。
典型考题：（西安中考试题）
用“/”为下面一个句子标出停顿。
昼累累与人兼行夜则窃啮斗暴其声万状不可以寝终不厌。（选自柳宗元《永某氏之鼠》）
解析：“夜”作时间状语，其前面省略了主语“老鼠”，“窃啮斗暴”作谓语，其后无宾语，所以应在“夜”的前面和“窃啮斗暴”的后面断开；“万状”作“其声”的谓语，其后无宾语，应在“万状”后面断开；“不可”前面省略了主语“人”，“寝”作“人”的谓语，其后无宾语，应在“寝”的后面断开。
答案：昼累累与人兼行/夜则窃啮斗暴/其声万状/不可以寝/终不厌。
二、古文中两个相同词语连用，如果不属于形容词、名词的重叠形式，一般来说，它们分属两句话，应当从中间断开。
典型考题：（合肥中考试题）
下面的句子没有标点符号，请在需要加标点的地方用“/”标出来。
说（yuè，人名，张说）拜谢退而约客客至期毕集独兵部侍郎陈良佑不至说殊不平。（选自周密《齐东野语》）
解析：句子中的两个“客”不是名词的重叠形式，它们分属两句话，应当从中间断开；再来观察余下的部分，“拜谢”作“说”的谓语，其后无宾语，应在其后断开；“集”作客的谓语，其后无宾语，也应在其后断开；“说殊不平”的“说”是主语，可在它的前面断开。
答案：说拜谢/退而约客/客至期毕集/独兵部侍郎陈良佑不至/说殊不平。
三、借助句首助词断句。如“其、盖、唯、盍、夫、且夫、若夫”等常用于一句话的开头，我们根据这些语首助词在句中的位置，可将这些词前面的文字点断，也可以借助它们理解后面的文意。另外，常用于句首相对独立的叹词，如“嗟夫、噫嘻、呜呼”等，前后也可以断句。
典型考题：（福州中考试题）
用“/”为下面的句子断句（断三处，不要求加标点）。
嗟夫予尝求古仁人之心或异二者之为何哉？（选自范仲淹《岳阳楼记》）
解析：“嗟夫”是用于句首的相对独立的叹词，其后可断开；“何哉”是一个疑问代词，其前面可以断开；“予”是主语，“求”是谓语，“古仁人之心”是宾语，所以应在“古仁人之心”后面断开。
答案：嗟夫/予尝求古仁人之心/或异二者之为/何哉？
四、借助句末助词断句。如“也、矣、焉、耳”等经常用于陈述句末尾，“乎、耶、欤、邪”等经常用于疑问句末尾，“哉、夫”等经常用于感叹句末尾。我们根据这些句末助词就能将文句点断。
典型考题：（浙江绍兴中考试题）
用“/”给下面的文字断句。
云（人名，南霁云）来时睢阳之人不食月余日矣云虽欲独食义不忍。（选自韩愈《南霁云威武不能屈》）
解析：“矣”是一个句末语气词，应在其后断开；再来观察余下的部分，“睢阳之人”是主语，其前应断开；“云虽欲独食”中的“食”作“云”的谓语，其后又无宾语，所以可在“食”的后面断开。
答案：云来时/睢阳之人不食月余日矣/云虽欲独食/义不忍。
五、借助修辞手法断句。如顶真，其特点是上递下接，首尾同字（词），断句时需注意这样的句子。再如排比、对偶、对比，是文言文中最常见的修辞手法，句式整齐，四六句多。这些特点为断句提供了方便。我们利用这些特点进行断句，往往断开一处，接着便可断开几处，有事半功倍的效果。
典型考题：（湖北宜昌中考试题）
请用“/”为下边的句子准确断句。
自此连逾山岭桃李缤纷山花夹道幽艳异常。（选自徐霞客《游太和山日记》）
解析：“桃李缤纷”和“山花夹道”是对偶句，应分别在它们的前后断开。
答案：自此连逾山岭/桃李缤纷/山花夹道/幽艳异常。（“自此”后断一处也可）
六、借助文言句式断句。如“……者……也”是典型的判断句式（有些省略“者”或“也”的判断句，或表示判断关系的词，如“为、乃、即、则”等，也可以帮助我们断句）；“不亦……乎”“何……为”“安……哉”“孰与……乎”等，是典型的反问句式；“为……所……”“受……于……”等，是典型的被动句式；此外还有倒装句式、省略句式，等等。我们只要掌握这些句式，就可快速进行断句。
典型考题：（太原中考试题）
请用“/”给下面句子断句。（断两处）
吾臣有朌子者使守高唐则赵人不敢东渔于河。（选自司马迁《史记·田敬仲完世家》）
解析：此句中的“吾臣有朌子者使守高唐”是“吾臣有朌子者使守高唐也”的省略形式，是典型的判断句式，所以我们根据判断句式的特点即可在“者”与“唐”的后面断开。
答案：吾臣有朌子者/使守高唐/则赵不敢东渔于河。
从上面的分析可以看出，文言文的断句是有路可走、有章可循的，只要熟悉了这些断句的“路标”，掌握了断句的方法，再经过平时的训练，相信同学们断句的能力一定会提高。