《蜻蜓飞飞》教学设计

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教学内容:人教版美术2年级上册第九课。

教学目标:1.有重点地观察蜻蜓,了解对称对翔的重要性。2.创作一幅以蜻蜓为主题的作品。3.培养学生热爱生活的感情,养成良好的观察能力,发现生活中美的能力。

教学重点:引导学生观察蜻蜓,抓住其对称的特点进行绘画创作。

教学难点:充分发挥学生的想象和创造能力,运用不同的手法表现蜻蜓。

课前准备:教师准备有关蜻蜓的图片、有关蜻蜓的绘画作品及有关音乐。

教学方法:2年级学生年龄小,喜欢看动画。根据本节课的性质,这节课在直观性教学原则的指导下,主要采用启发性教学,并结合讲授、观察和讨论交流的教学方法。这既发挥了教师的主导作用,又强调了学生是学习的主体。

教学过程:

一、情境导入

师:老师知道同学们都喜欢看动画片,今天老师给大家带来一个短片,请大家看屏幕。(出示课件:小蜻蜓。)

师:演的是谁呀?它在做什么?

师:说得真好,想不想和小蜻蜓成为朋友?

(明确课题:今天就来学习第九课《蜻蜓飞飞》。贴画、板书。)

二、探索新知

1.师:下面让我们一起走近蜻蜓,了解蜻蜓的奥秘吧。

师:请大家打开桌子上的“资源包”,前后4人为一组,观察一下。

师:小蜻蜓长什么样?有什么特别的地方吗?

(让学生看大屏幕一起总结蜻蜓的特点:眼睛大,身子小,翅膀薄,尾巴长。)

师:现在请大家想一下,蜻蜓都由哪些部分组成呢?(先分别由学生讨论回答后,师出示图片,并在学生回答的基础上总结:蜻蜓的身体由:头、胸、尾、两对翅膀、三对腿组成。)

2.教师简笔范画,将蜻蜓的头部、眼睛、胸部、尾部依次画出后,留出翅膀的部分让6名学生在看图片的基础上到黑板上来画。

在学生画出翅膀之后,教师进行翅膀对称性的言语直观教学,通过言语的引导,让学生明白翅膀对蜻蜓的重要性,以及翅膀对称性的重要性。然后教师把6名学生画的蜻蜓改变了飞行方向,让学生知道改变了头部的位置就可以随心所欲地画出各种各样的蜻蜓来。

三、加深理解

1.师:蜻蜓是我们人类的好朋友,我们应该多多了解了解它们。除了在身体结构上,你对蜻蜓还了解多少?知道哪些有关蜻蜓的小知识?说一说。

(引导学生:蜻蜓的颜色、种类;蜻蜓的本领;“蜻蜓点水”实际上是在做什么?说说关于蜻蜓的儿歌、谚语或者诗句。)

关于蜻蜓的儿歌:

蜻蜓蜻蜓大眼睛,翅膀透明身体轻。

飞东飞西抓害虫,飞低飞高报阴晴。

(让学生在明白蜻蜓飞翔的时候不仅是美的,还有其他的寓意。)

2.师:让我们再一次近距离感受这个可爱的精灵,感受它的美。你觉得它最美在哪里?(欣赏课件中的图片,同时让学生回答。)

师在学生回答的基础上强调:

身体:细细长长的,造型美。

翅膀:两对,又长又薄,透明;很多纹理。

眼睛:复眼,大大圆圆。

颜色:丰富。

再次强调,蜻蜓的身体有一个大特点:对称,这个特点对飞行很有帮助,可以帮助蜻蜓轻松地平衡身体,看蜻蜓飞起来的姿势多优美啊,所以,对称也是一种美。(用颜色鲜明的粉笔将“对称”板书于黑板上。)

三、学生作业

师:发现美,表现美,是我们小画家的使命,想想蜻蜓哪部分最美,动动脑筋想想,你怎样表现?或者怎样表现蜻蜓最美?为什么?

1.作业:请大家为蜻蜓画一个故事,看看谁画的故事最特别,最好。

2.要求:仔细观察蜻蜓的结构,大胆发挥想象力,把蜻蜓的美表现出来,看哪一位小朋友将蜻蜓表现得最美。(这时可以引导学生想象蜻蜓在蓝天白云下,在荷花盛开的池塘里,扇动着漂亮的翅膀在飞翔。)

(学生绘画,师巡视并进行辅导,大屏幕配合播放蜻蜓儿歌并循环放蜻蜓图片。)

对个别存在的问题单独指导,对普遍存在的问题进行全班指导。

四、展示作品

1.比一比:谁画的蜻蜓最美丽?(师生互议。)

2 .你想把这幅画送给谁?为什么?

师:你们把礼物送给了自己喜欢的人,老师也有礼物送给你们——每人一只纸蜻蜓。

五、拓展

师:蜻蜓是我们人类的好朋友,所以,我们要怎么样?(不能随意捕捉它!)其实,我们生活中的各种小生命都是很美的,有了它们,我们人类才不会孤单,所以,爱护生命,应该是我们每一个人的责任。这堂课大家都表现得很优秀,用自己的方式表现了蜻蜓的美,同时,老师也想告诉大家蜻蜓不光可以用手工折纸的方式来表现,还有更多的表现形式。(课件展示泥塑蜻蜓、叶贴画蜻蜓等。)

(作者单位:齐齐哈尔市回民小学)