借助“微格教学”手段进行声乐教学中中声区训练的方法

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声乐是一门技术性很强的艺术，教师的责任是让学生掌握科学的歌唱方法和各种技巧，正确的方法和高难度技巧的获得，又必须从中声区的训练着手。中声区是歌唱者嗓音发展的基础，必须切实训练好。

“微格教学”是借助现代视听工具，以极少数学生为对象，培养某种教学技能的方法。笔者结合声乐集体课的特点，在声乐教学中运用“微格”技术进行了声乐技巧的训练。

“教学示范”是微格教学的一个主要教学环节，在示范过程中要解决几个方面的问题：一是要讲述教学基本问题和教学内容；课堂上的训练要求是，中声区要做到吸气深，呼吸力求自然，有弹性，积极向上，有支持点，喉头稳定松驰，不论唱高、低不同的音，喉头的感觉都在一个位置上，声音要往外送，但又要使声音从头到尾保持在同一音型和位置上。在这里提到喉头稳定，选择u母音进行练习。用u母音作为稳定喉头的的发声练习，是因为发u母音时，喉头处于歌唱发声时的最佳状态，喉咙能够充分地打开，喉部肌肉自然放松。二要使自己的教学行为对学生起到教学示范表演的作用。开始练习中声区时，笔者选择u母音进行练习，从中央C起音，半音上行移调唱到有点困难的音为止，再半音下行移调自然而放松的唱到能达到的最低音。发声时以打哈欠的状态和微笑的歌唱状态一直保持在整个练习中。三要对学生进行声乐教学技能和歌唱技巧的训练。中声区的声音不要强求音量，而是要自然自如，要求音色优美和声音的灵活性。就是说声音要连贯、统一、圆润。练习时，笔者先从中声区以中、小音量练习开始，进行u母音练习时，同无声呼吸练习结合起来，要求用气息支持发声，发声时同打开喉咙就是打哈欠的状态的练习结合，练习时要求喉头稳定、喉部肌肉放松。母音清楚、准确、声音均衡连惯。经过一段时间的u母音练习，再换到O母音进行练习，由u母音过渡到O母音练习时，喉、咽腔打开的状态不变，只是嘴由小园形张开得稍大一些。经过相当一段时间的中、小音量练习巩固以后，再慢慢向较高一点或较低一点的音域发展，初学者一定要遵循由易而难的循序渐进的原则，否则一开始就猛练高音，不但不会获得正确的高音，反而会毁坏声带。

微格教学是一种特定的教学模式，在微格教学中“反馈评价”是学生再学习的过程。它包括：重放录像（音），自我评价，相互讨论，老师总结。在反馈评价过程中学生和老师都要客观地分析问题之所在，并找出问题原因，以及解决问题的方法。同时老师要充分肯定学生在学习和模拟教学中的成绩和特点，要引导学生树立正确的声音概念、正确的声乐审美观和先进的声乐教学方法。

课堂教学中，教师要仔细玲听学生唱出的每一个音。唱不对的就及时纠正，再放录像（音），让学生听听自己所唱不对和对的声音，有了对和不对的比较，才能使学生树立正确的声音概念。在发声练习和唱歌中要求起音要十分柔和，既不滞重也不能漂浮；接下去的音要保持起音同样的力度面不能使劲，唱下行式的练习时最后一音千万不能降低部位，而必须保持在起音相同的部位上，这不仅对调整呼吸使气息的输送均匀以及稳定喉头位置起着决定作用，而且是下步转换声区的必要准备。

声乐属于表演艺术，是一门技术性和艺术性都很强的学科，在培养学生掌握知识和技能的过程中，都存在着不断反复出现的现象和不断调整巩固的过程。任何技能的掌握，都要经过不断反复不断巩固的过程，美妙的歌声，不仅来自准确的声音概念，还要通过持久的练习。要养成良好的歌唱运动习惯和思维习惯，巩固声音概念。要想获得一个连贯、统一、圆润的中声区，需要付出辛勤的劳动，才能得以掌握和巩固。

（作者单位：柳州职业技术学院）