特色学校创建的理论与实践

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摘要：家长学校是学校工作的补充，特色学校的创建能更好地树立学校品牌，提高社会知名度。特色家长学校在很多方面能使学校更好地开展工作，能促进学校与社会形成和谐的环境，能加强整个社会对学校教育的理解和支持。对教育的改革、家长的人才观、家庭教育的研究都有很大的促进作用。

关键词：特色　家长学校　促进作用

一、特色学校创建的理论：深入教育改革，洞悉时代变化

“特色学校”实际就是一个学校要有区别于其他学校、超脱于传统的理论，并形成本校固有的办学模式。其具有整体性、稳定性和实效性，能“以点带面”，调动全局，并影响到学校教育、教学目标的实现。他不是校长思想中所固有的、更不是校长的主观臆断，而是在学习实践科学发展观的基础上和在广大教师的教育改革实践中产生、形成的，是教育创新的必然要求和校长办学思想个性化的集中体现。

我校根据学生的思想状态、家长的意识形态、校园的文化氛围、学校所处区域的“社会背景环境”等实际情况以及家长对学校教育普遍存在的一些误解和新时期学校教育在社会这个大背景所面临的困境等实际问题。以特色学校的创建为抓手，走出了一条新的育人之路，开创了学校和谐的育人环境。

二、特色学校创建的实践：选准以“家长学校为突破口”

(一)突出家长学校“目标的共识性”

家长学校成立后，学校建立了“两个机构”。一个是由校长、学校中层领导和家长代表组成的家长学校领导小组，负责每年家长学校教育、教学的计划制订和教学活动的组织落实；另一个是由家长代表组成的家长学校委员会，每学期定期召开会议研讨家庭教育、社会教育与学校教育的协调问题，并负责协调处理学校办学过程中遇到的各种难题。

学校两个机构通力合作，在教育目标一致性上获得共识。即通过家长学校，提高广大家长的素质，指导学生家长掌握科学的教育方法和技能，为孩子的成长创造良好的家庭环境；促进学校教育、教学工作发展，提高学校的办学质量；构建教师、家长、学生三者之间的和谐关系，使家庭教育和学校教育良性互动，促进学生的健康成长。

(二)突出家长学校“工作的实效性”

1.依靠家长的力量促进学校“又好又快”发展

根据“科学发展观”的精神，我们及时将学校“又快又好”的发展方向调整为“又好又快”发展。强调学校教育“好”字当先，全面实施素质教育，促进学生全面健康发展。我们让“委员会”中的家长积极参与到学校管理中来。这部分家长有文化、有水平、懂政策、有素质，他们对学校的发展都有自己的观点，他们的一些想法和做法对学校发展能产生关键的作用。我校的三年主动发展规划的制定有家长针对“学生管理”提出的学生管理要细微化、感情化、制度化“三化”相结合的层次管理；学校大型活动的举办有家长负责排演和赞助获奖的节目；中巴车接送点的设置有家长精心选址和提供的场所，学校的贫困学生有家长赞助完成学业的骄子等等。

2.发挥家长学校的功能解决“学校的社会矛盾”

随着时代的发展、社会的进步、教育的改革，学校中又浮出许多“社会矛盾”。我们都把这些矛盾解决推还给“矛盾的制造者”，利用家长的智慧来帮助学校解决这一系列矛盾。例如：食堂用餐、中巴车接送的收费标准我们让家长参照其他学校和当地的物价水平来制定，学生意外伤害的处理我们让家长委员会的家长对照“学生意外伤害处理办法”来执行，招生、分班等热点问题我们全程由家长来参与和监督等等。

特色学校的不能按文件被迫创建、更不能最赶时髦，要根据本校实际、乃至本校所处区域的“背景环境”等实际情况，认真学习实践科学发展观，因地制宜的制定出符合学校长期发展的特色学校创建的方案。