“词”行天下

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词汇是学习英语的根本，是提高听、说、读、写能力的基础。有人甚至把词汇积累和语感培养并称为语言学习的灵魂，可见词汇在英语学习中是多么重要。进入高三复习阶段，首要任务是要帮助学生解决词汇问题。

我们可以把词汇进行分类，采取各个击破的方法突破难点，然后督促学生坚持不懈，持之以恒，一定可以收到事半功倍的效果。

第一，模糊词汇

模糊词汇主要指在语言运用过程当中学生对拼写、意义或用法模棱两可的词汇。

（1）拼写模糊词汇

我们发现，学生在写作中常把单词lucky和luckily混淆，health和healthy混用；错把believe写成belive；receive写成recive；modern误拼为 morden；unforgettable没双写t加able；politely拼成politly 等，以及一些动词的现在分词、过去式或过去分词形式错用混用；某些形容词副词比较等级形式错用。

（2）用法模糊词汇

在英语书信首尾常有这样两个句子：I'm glad to hear from you. I'm looking forward to hearing from you.但是有些同学由于不清楚hear from sb和look forward to doing的用法，常常出现后面接hear from your letter和look forward to hear from you的情况。

解决这类词汇主要应该教会学生建立模糊词汇记录本，形成模糊词汇库。凡遇到平时拼写易错误、意义不清楚的单词有意识地将其储存到模糊词汇记录本里面，随时翻看，加深印象。教师经常督促检查，如此日积月累，学生必然会有大的进步。高三学生复习词汇重点应解决自己模糊词汇这一块。另外坚持写日记、周记和书面表达的训练也是发现和解决自己模糊词汇的有效途径。

第二，高考考点词汇

考点词汇复习应以教材为纲，以高考词汇表为依据，以单词用法为重点进行单元式梳理。

（1）解决拼写问题

我们通常在复习时多采用听写或默写，但高中复习最好听写句子更实用一些；教师可选用课文里含有考点词汇的句子进行听写。这样可更好地把握考点词汇的用法。这种形式的优点在于减轻了学生的负担，较为直观、形象地帮助学生解决了考点词汇的拼写及意义，而且紧密联系了考点词汇的用法，使枯燥的词汇变得生动，大大激发了学生的记忆兴趣，让复习更轻松有效。

（2） 加强用法复习

要紧密联系高考，结合考点，就其词性、用法进行归纳拓展。要注意把握词汇用法的延展度，不能过宽过深。可以配以高考题进行练习，以练促学。

第三，高考阅读词汇（高频生活难词）

拓展阅读词汇是高中学生学习英语的一个重要环节，是提高阅读能力的一个重要方面。

对于所有阅读材料中碰到的重点生词，要求学生摘录下来，老师采取必要的手段，如听写或再现认读的方式进行检查，以扩大学生的词汇量。

我们还可以把近几年高考卷、各区考前模拟卷以及平时各种练习翻译中最常出现的词组和句子结构按字母顺序整理出来，并配合相应的句子翻译，让学生不仅要记住这些词组，同时也要会把它们用在具体的句子翻译中。每天6―8句，每两天默写一次，每个周日再将错误率较高的句子稍作改变再默。这样反反复复地背、默、讲、练大大提高了单词词组的复现机率，学生也就容易记住了。扎扎实实的三轮复习之后，大部分学生的词汇量已有了很大的提高，阅读能力、和翻译写作能力等也有了相应的提高。我觉得这样的词汇复习还是很有效的，比较适合二中基础较弱的学生。

同时在英语学习中还总结了几种记忆单词的方法， 用在教学中，颇有收益，学生也反映良好，现总结如下：

一、拼读规则记忆法

拼读规则记忆法就是利用英语中元音字母及元音字母组合和辅音字母及辅音字母组合的拼读规则来记忆单词。英语中的单词大部分是规则单词，根据他们的读音规则可以很方便记住他们的拼写。切不可孤立的去记忆字母的排列顺序。 拼读规则记忆尤其更适用于较长的单词，如telephone, congratulation, journalist, traditional, document, important, interesting, difficult, pronunciation, contribution, especially,这是单词的基本记忆方法。

二、同音异形词记忆法

英语中有很多读音相同但拼写、意义不同的单词，可以把他们放在一起记忆，既省却了不少时间，又弄清了单词的区别。如week-weak, weather-whether ,blue-blew, threw－through, father-farther, road- rode, wood- would, pear-pair等等。

三、 构词法记忆法

英语中大量的单词是根据构词法来构成的，英语中构词法主要有三种：合成法、派生法和转化法。

1） 合成法 ，就是把两个或以上的单词放在一起构成新词的方法。如，blackboard, classroom, keyboard, playground, chopsticks, pencil-box, railway, eight-year-old等等。

2） 派生法，就是在单词词根上添加前缀或后缀而构成新词的方法。英语中的前缀和后缀很多，在初中英语中出现的主要有：

名词后缀：-er , -or , -tion , -ment , -ness ,-ist , -ian, - nce;

形容词后缀有：-ful, -less , - ous , -able, -ed, -nt,;

副词后缀有：-ly ,

数词后缀有：-teen , -ty , -th,

前缀有：否定前缀；un- , im- , dis- ,

其他前缀有：re- bi- mis-

现综合举例如下：inventor, cleaner, invention, improvement, illness, scientist, musician, confidence ; thankful , careless , dangerous, enjoyable , interested , silent ,different ,happily ,seventeen, seventy, seventh, unlike , disappear,impossible, retell , bicycle , mistake,等等。

3） 转化法 即不给单词添加任何前后缀，由一种词性变为另一种词性的方法。由于词类转化的结果，英语中就形成了大量的外形相同而词类不同的词，即同形异类词。在现代英语中词类转化应用的非常普遍，要提醒同学们在以后的学习阅读中一定要多加留心注意。

如：lift（名词，电梯）-lift（动词，举起，抬起）

quiet（形容词，安静的，平静的）-quiet（动词，使安静，平静）

green（形容词，绿色的）-greens（名词，青菜） book（名词，书）-book（动词，预定，记载）notice（名词，布告，通知）-notice（动词，通知，注意到）do（动词，做）- do's and don'ts（名词，该做的和不该做的，规矩）

通过构词法来记忆单词，可以很快的成倍的扩大词汇量，是记忆单词最主要的方法，要告诉同学们在以后的学习阅读中要多加留心注意。

总之，词汇学习是一个不断积累的过程，遗忘和混淆是正常的。词汇复习并非是一个死记硬背的苦差事，它需要注入听说读写的血液，给词汇赋予生命，让他充满活力，真正成为语言学习的重要部。