首先让你“爱”上我

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[摘要] 师生关系是学校各种关系中最基本的组成部分。它制约着学生对教育的接受程度，影响着教育过程，在很大程度上决定着教育的质量和效果。因此，在学校教育中具有重要的地位。在新时代的背景下，师生关系也呈现出与以往不同的景象，师生之间已经不再是完全的教育者和学习者的角色，新型的师生关系油然而生。

[关键词] 新时代 师生关系 重塑

在教学的过程中，学生才是学习的主体，教师的教学活动在没有引起学生积极响应的情形下，它的作用就等于零。传统的教学方法一直忽视了学生学习的主动性，这对于学生真正地掌握知识，对于他们智力的发展和能力的提高，甚至志趣、意志、品质等方面的培养都产生了消极的影响。

所谓，亲其师，信其道。这是经过无数事实证明了的真理。然而，在日常的教学工作中，仍然有不少老师对此是嗤之以鼻的，还有不少老师虽然认同这样的道理，但是对如何融洽师生关系、如何让学生亲近自己却一筹莫展，导致教学效果大打折扣。当今社会处处讲究和谐，我认为首先就是要建立平等和谐、宽松融洽的师生关系，要先让学生“爱”上你。

第一，记得有一首歌是这样唱的：“你我之间一直忘了要搭一座桥，到对方心底瞧一瞧，体会彼此什么才最需要。放下所谓的师道尊严吧，别在那里寂寞的骄傲了。教师给大多数人的印象不外乎就是衣衫革履，一副眼镜，满口之乎者也。孰不知，这些早已经沉睡在历史的长河里了。现在的孩子，陪伴他们的电视、电脑、MP4、PSP等等早已把他们变成了更喜欢也更愿意接受新鲜事物的一群人。一句很简单的“N”年以前中国人就已经掌握的了铜的冶炼方法，往往就会换来他们会心的一笑，而对你这个老师开始感兴趣了。很多老教师对于年轻教师和学生走的近一点，往往会表现出横眉冷对，嗤之以鼻，就象好几百年来老祖宗们定下的规矩突然被人打破了，而恨不得立即除之而后快。但是，寂寞骄傲的他们却不知道，多一点童言童心与童趣，多深入到学生中去，多与学生打成一片，多和学生谈谈家常，了解了解他们的想法，了解了解他们对自己的看法，这样才会赢得学生对老师的好感与信任，从而拉近师生之间的距离，学生就会把老师当成他们的“自己人”，从而知无不言，言无不尽。师生关系，也就会融洽起来了。我清楚的记得，不止一次，不止一个学生在考试后和我说过这样的话：“老师，我对不起你，我真的对不起你，我这次没有发挥好，但是你相信我，我下次一定会更努力的！”每当我听到这样的话时，我就觉得心里很欣慰，一句简单的“对不起”那就是可爱的孩子们对于我们老师的认可和满满的信任啊！只要老师能不断地探索和总结融洽师生关系的方法和经验，就一定能找到开启学生和老师之间心灵桥梁的钥匙，让学生“亲其师信其道”。

第二，不要吝啬你的赞美之词，大声的对孩子说：你本来就很好。人类本质中最殷切的要求是渴望得到肯定。作为我们教师自己而言，谁不希望自己的教学成果得到领导的认可，谁不希望自己的教学能力得到同事的肯定。对于学生而言，他们就更加渴望被老师和同学认可和肯定了。从作业的批改上就可见一斑，我记得有一次，我因为生病发高烧而将作业的正确答案给了课代表，让课代表批改了作业。第二天，评讲作业的时候，我就听到坐在第一排的一个小男孩很失望的小声说了句，早知道不是老师改的，我就不要做的这么认真了。虽然，一句来自孩子口中的简单的一句话却让我感受很深，作为学生，他们是多么希望得到老师的认可啊，为了老师对自己的肯定和欣赏，他们会特别认真的去完成作业。有些老师习惯于挑剔学生的不足，发现学生有点过失，就厉声批评或警告。更有甚者，有些教师对于学生进行批评还嫌不够，还把学生的家长喊到学校当着学生面对家长进行严肃的批评和教育。试想，这样会在学生的心里留下多么可怕的阴影，学生虽然知道老师的批评是为了自己好，但在那时那地，他们却接受不了，甚至还会产生不满或反抗的情绪，但迫于老师的威严，他们往往是敢怒而不敢言，表面上是改了，服了，但在内心深处，始终对老师毫无感激之情，反而埋下了怨恨的种子。赏识学生是一种艺术，一门学问，前提是老师要有一颗爱心。

第三，尝试着向孩子们笑吧，让孩子们在愉快的环境中学习，从孩子的身上去体会快乐。我想，任何一个人都不会喜欢看到一个整天愁眉苦脸，闷闷不乐，牢骚满腹的人吧，同样学生更不喜欢，他们更喜欢看到一个满面笑容，精神焕发，自信阳光的老师走进课堂。教师的心情在很大程度上影响着学生的心情，有些老师在生活中遇到了不愉快，就把不满和苦闷一起带进课堂，甚至把怒气转嫁到学生的身上，试着从学生的角度来想，这对于他们而言是很不公平的，学生在学校是来接受老师的知识和做人的道理的，教师自己不愉快凭什么让学生也不愉快呢，而这样的教师还不在少数，很多教师就是拿学生当作对于生活不满的发泄对象，时间一长，学生就会特别害怕见到老师，因为老师的脸――这张阴晴不定的晴雨表是没有预报的。那么，对于一个每天生活在老师阴影中的学生，作为教师你又凭什么去向他们要成绩呢。作为一个教师，其最起码的职业素质就是不要带着个人情绪进课堂，在课堂上时刻保持着激情，哪怕这节课的内容你在今天已经上了不止一次了，因为对于学生，他们是第一次听到。经常听一些老教师说，还是年轻好啊，年轻老师阳光，学生喜欢。难道“阳光”这个词只能用在年轻人身上了吗，难道年龄大了就不能阳光了吗，不是的，那是因为作为教师，你自己已经从心态上开始疲倦了，开始厌烦了，开始为自己没有高质量的教学效果找借口了。

用愉快的心情去教学，让学生带着愉快的心情去学习，真正的去关心学生，去理解学生，让学生相信自己，信赖自己，“爱”上自己，塑造一个良好的更适合新时代的师生关系，这是每个准备做一个优秀教师的人值得好好去研究和探讨的。