生命如歌 青春似火

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“当我感觉前途渺茫、悲观失望甚至想放弃的时候，一所新的学校给我带来了希望……”

“既然我们在这里已播下希望的种子，那么我们就有信心在未来收获沉甸甸的果实。生命如歌，青春似火……”

一个多么别开生面、感人心魄的演讲会！台下静静的，老师和同学的眼睛湿润了，这是200多名残疾学生和老师们共同唱响的一曲强劲的生命之歌。

一

“发展特教，培育英才”――以李容根副省长题词为办学宗旨的广东省培英职业技术学校，于1999年经省教育厅批准成立，并于2000年10月正式开学。为使这所残疾人职业技术学校更好地发展，2002年2月，省政府批准投资7000万元，选址在风景优美、交通便利的天河沐陵路1号兴建了新校。

走进这所毗邻奥林匹克体育中心的学校，俨如漫游于一个雅致的公园。这里环境优美，绿树成阴。小池塘里水波微漾，鱼儿闲游、睡莲盛开，微风过处，送来阵阵清香。小憩园里三三两两的学生在休憩、散步，操场上“自强不息，博学致远”的校训在蓝天白云的衬托下格外醒目。

培英职业技术学校坚持“以人为本”的原则。为了让残疾学生能学有所长、真正融入社会，学校根据他们不同的残疾情况，开设了适合他们学习和就业的计算机、推拿按摩、美工等专业，配置了多媒体室、盲人有声电脑教室、临床按摩实训室、医学实验室、电子阅览室等，并建立了相对稳定的校外实训基地。学生通过3年的学习，在获取中专学历的同时，还可获得劳动部门颁发的中级技能资格证，如《办公软件中级证书》、《按摩师中级证书》等。为使视障学生也能运用计算机，学校特配备了盲人电脑语音软件，盲人电脑教学成效突出。2001年经省教育厅批准为全省盲人高等教育自学考试辅导点和考试定点单位，至今已组织了6批考前辅导，共360多人次的自学高考。为了帮助残疾人提高身体素质，学校专门建立了健身室、游泳场、乒乓球室和文艺排练室，这些设施都是按国际通用的无障碍设施设计标准建设的，培英职业技术学校为残疾人提供了一个能在广阔的知识海洋里尽情翱翔的天地。

二

培英职业技术学校圆了许许多多残疾人的读书梦。来自中山的梁培元同学一踏入学校就掩饰不住自己的激动：“要不是培英职业技术学校给了我这次读书的机会，我现在还不知道在哪里流浪呢。”小时候他不幸患了小儿麻痹症，不久后又父母双亡。在当地政府的帮助下断断续续地读完了初中。他一直梦想有机会再次踏入学校的大门。已为人父的汪礼富因为手的残疾以前荒废了学业，提起这次能有幸回到学校继续学习，感慨万千：“我终于能够学有所长自己养活家人了。”一向成绩优秀的陈树林由于患了青光眼，不得不辍学在家，得知能在培英职业技术学校继续学习并且学自己所喜爱的医学专业时，他激动得失眠了几个晚上。像他们这样因残疾和贫困而失学的学生不在少数。为体现党和政府对残疾人特困群体的扶助，省残联就培英职业技术学校残疾学生学费做出明确规定，残疾学生每年学费3000元，其中省残联补助三分之一，市、县（区）残联补助三分之一，残疾人家庭承担三分之一。另外，在校生还有每月80元至120元的伙食补贴。学业优秀的学生还可获得奖学金。这样学生可以安心学习而无后顾之忧。他们非常珍惜这一难得的学习机会。深夜，视障学生还在蚊帐里摸读盲文，在知识的海洋里遨游；听障学生在用手语讨论着各种问题，探索着自然科学的奥秘；假日里，教室、宿舍到处是学生认真学习的身影。他们在这里不但学到了系统的专业知识和技能，而且学到了做人的道理，能以饱满的精神面貌融入社会。

三

可能有人认为残疾人学校的校园一定是死气沉沉的，如果你这样看的话就大错特错了。培英职业技术学校的残疾人生活像健全人一样多姿多彩，甚至更丰富。你看，篮球场上正在进行一场激烈的比赛，如果不是看到他们用手在比划着，你不会知道他们是听障者；另一场激烈的角逐，也不是一般的篮球赛，而是一群肢残生在进行轮椅篮球赛，他们一边灵巧地转动着轮椅，一面与对手激烈地争夺每一个抢球和进球的机会。

为了让学生找到家的感觉，学校团委和学生会开展了一系列的活动，“快乐小家宿舍设计大赛”就是其中最受学生喜爱的活动之一。同学们别出心裁，施展各自的专长，把宿舍装饰得充满了诗情画意，剪纸、书法、绘画、手工作品使人耳目一新，你能强烈地感受到他们的才气和扑面而来的生活气息，还有使人心动的青春热情。学生会创办的《培英报》也有声有色，那里是他们尽情地施展才华的舞台。

节假日的校园生活又是另外一个画面：广州大学、暨南大学、中山大学医学院、华南师范大学、广东工业大学等学校的青年志愿者，成群结队地来到培英职业技术学校，一对一地给残障学生补课。他们还开展形式多样的联谊活动，就各种热点话题进行讨论。这些活动帮助残疾学生找到了回归社会的感觉。

四

“今天我以培英为荣，明天培英以我为荣”，这是培英职业技术学校的学生发自肺腑的声音。2001级的罗校辉同学在参加全国和全省残疾人运动会时，屡获轮椅竞速的冠军，两次打破全国记录；2003年参加日本大阪国际马拉松半程赛时也取得了不俗的成绩，为祖国赢得了荣誉。2000届的谢秋龙同学在参加第六届全国残运会时获取了射箭比赛的金牌，并代表中国队参加了在韩国举办的远南运动会。

2001级按摩班的陈亚来在广州中医药大学骨伤科医院实习时，赢得了患者的高度评价，有位患者感激地对我们的老师说：“我头痛多年，试过100多位按摩师，只有这个按摩师点穴点得最准。”去年，培英职业技术学校送走了她的第一届毕业生，他们颇受社会的欢迎。清远市的肢残生林奕明利用所学专业知识自筹资金当上了老板；中医按摩专业的颜春生、张玉基等5名视障学生一毕业就进入了著名的中山医科大学第一附属医院和二院工作；还有的学生在短短的时间内就当上了单位的主管。这些学生感慨地说：“没有培英职业技术学校，就没有我的今天。”

五

培英职业技术学校的老师为了教育好这些不同一般的学生，用心呵护他们那备受创伤的心灵，付出了比常人更多的劳动和爱心。特别是一些年轻老师，他们初来乍到，对特教工作不熟悉，对残疾人不了解，现实与他们的理想也有一定的落差。但凭着对工作的满腔热情，对残疾学生的一片爱心，最终和学生融为一体，成为了学校的中坚力量。“老师，你使我重新扬起生命的风帆；你给了我搏击长空的勇气；你让我体味到了人间的真爱……”这是一位毕业生在留言簿上留给老师的一段话。李志云老师就是这样一位深受学生喜爱的老师，她除了教会计电算化外，还担任学校的团委书记，为了丰富同学们的业余生活；为了解开有些同学的心结；为了纯洁学生的心灵，发展壮大残疾人团员队伍，她把所有的心思和业余时间都扑在了学生身上。学生们昵称她为“木子”，在她那时刻带着微笑的脸上，同学们感受到了亲切、平等和关爱，她成了同学们的“知心大姐”。陀航老师可谓学校里最忙碌的人，他在为学校的电教化建设忙；他在为落实学生的实习忙；他在为学生的思想工作忙……他那来回奔波的身影和不知疲倦的乐呵呵的笑容让人觉得特别温暖，而背上时常湿漉漉的一大片成了培英职业技术学校一道亮丽的风景。各类残疾学生中，要数听障生学习障碍最大，他们抽象思想和逻辑推理能力非常欠缺，而手语的表达又有很大的局限，教学时为了克服这一困难，老师们绞尽脑汁，互相切磋，办公室里时常开着“研讨会”。制作各种生动的教具、课件，运用各种肢体语言，帮助学生最好地掌握知识点。按摩室、解剖室里医学组的老师更是手把手地在教学生找正确的穴位。残疾学生的班主任工作可以说是一大挑战，对残疾学生的身体、心理、学习和外出活动，班主任一点都不敢马虎，肢残生郑景来深夜得急病，班主任刘昔从家里赶过来跟校医一起把他送到了医院。难怪家长们都说：“我们的孩子在这里学习我们放心。”

虽然已送走首届毕业生，但学校的教职工尤其是校领导都深知，职业技术学校还处于起步阶段，很多方面有待继续尝试和探索。为了使特殊教育跟上现代教育的步伐，为了使更多的残疾人获得受中高等教育的机会，学校当前正积极与华南师范大学合作开展高等学历现代远程网络教育。相信广大残疾人的明天会更好，培英职业技术学校的明天会更好！