中职物流专业人才培养模式与课程体系改革浅谈

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引言：目前广西物流业进入重要发展时期，《广西物流业调整和振兴规划》明确指出要“抓紧培养现代物流人才”。要培养适应现代物流产业发展的高素质技能型人才，必须加快转变以课堂为中心、以教材为依托的传统育人模式，大力推行人才模式与课程体系改革。

一、前言

目前，广西物流业进入重要发展时期。国家《物流业调整和振兴规划》明确了广西在全国物流体系中的突出地位和重要作用。《广西北部湾经济区发展规划》提出了构建服务于西南、中南、华南，辐射内地，连接东盟的出海出边物流通道和区域性物流中心。物流专业人才作为我国12类紧缺人才之一，它的稀缺成为了广西物流业发展的瓶颈。为此《广西物流业调整和振兴规划》明确提出要“抓紧培养现代物流人才”。面对这个历史机遇，中职物流专业以课堂为中心、以教材为依托的传统育人模式已经无法满足市场的需求。如何高质、高效地培养符合市场需求的高素质技能型物流专业人才成为了当前中职物流专业人才培养亟待解决的问题。加强校企合作，推行物流专业人才培养模式与课程体系改革是解决当前问题的理想途径。

二、人才培养模式与课程体系改革

2.1构建“岗位轮训、学做合一”人才培养模式

借助职教集团为平台，深入合作企业开展调研；聘请企业、行业专家指导，构建基于现代物流企业岗位群能力要求的“岗位轮训、学做合一”人才培养模式。

第一阶段：职业素质+基本技能。安排在第一学年进行，通过文化基础知识、专业基础知识的学习、企业认知及专业基本技能训练，培养学生的职业道德、行为规范、基本技能等基本职业素养。

第二阶段：专业技能+岗位能力。安排在第二学年进行，主要目标是培养学生的岗位能力。以企业岗位职业能力标准为依据，按照各个岗位技能模块的核心课程，有步骤地实施教学及技能训练。学生在学习理论知识的同时，进行轮岗式技能实训，边学边做，学做合一。

第三阶段：素质提升+职业能力。安排在第三学年进行，学生进入企业顶岗实习进行综合技能岗位轮训，进入各个物流企业进行综合技能轮岗实习，让学生真实体验企业各个工作岗位流程，熟悉岗位技术标准，通过顶岗实习养成遵纪守法、讲究诚信的品质，练就岗位技能，具备扎实的操作技能、良好的沟通能力和团队协作能力，提升学生的综合职业能力。

2.2形成突出职业能力培养的课程体系

校企紧密合作，对现代物流企业岗位和人才需求进行调研，针对地区差异、行业特色、专业人才需求层次、岗位职业能力、职业素质与知识点进行分析，针对运输、仓储、配送、采购、信息等主要岗位群设置课程，形成以职业活动为引领，以职业能力培养为核心的课程体系方案。

具体过程如下：

2.2.1成立课程体系改革小组

成立专业课程体系改革小组（以下简称课改小组），邀请职教专家对课改小组教师进行培训，并制定课改方案。

2.2.2. 行业情况分析：开展产业、行业、企业调研工作，了解人才需求状况，确定专业人才培养目标和就业方向。

2.2.3工作分析：通过对物流行业的知名物流企业进行调研，并对调研企业所需要的职业岗位能力、职业素质与知识进行分析，编写职业岗位能力、职业素质与知识分析表，形成企业访谈调研报告。

2.2.4召开实践专家访谈会：从企业中聘请实践专家，通过召开实践专家访谈会，确定职业的典型工作任务，作为确定学习领域的基础。

2.2.5确定学习领域：在企业实践专家和职教专家的指导下，结合“岗位轮训、学做合一”人才培养模式，由课改小组对典型工作任务进行“教学化”处理，将课程内容项目有针对性地分解、分类、提炼、归纳、融合成为职业能力模块；召开行业、企业和职教专家研讨会，对核心课程基本框架和学习领域进行评审论证，进一步完善学习领域，充实课程内涵，并经评审认证，形成本专业学习领域。

2.2.6编写教学文件：编制《学习领域课程标准》，并组织行业、企业专家和职教专家进行可行性论证。

2.2.7设计学习情境（学习任务）：在行业、企业实践专家的指导下，课改小组依据课程标准，结合广西区域经济社会发展及专业师资、教学场地、设施设备的实际情况，设计学习情境，并组织行业、企业专家和职教专家进行可行性论证。

2.2.8可行性论证：学习领域课程标准及其工作页等学习资源开发编写完毕后，召集职教专家、企业实践专家及专业教师召开评审会议，通过课程改革小组现场汇报，评审组对课程体系的可行性进行审核，并修改完善。

三、结束语

当前，广西物流行业发展进入了“高铁时代”，企业对物流专业人才的需求不断扩大，人才的质量要求也不断提高。构建“岗位轮训、学做合一”人才培养模式和形成突出职业能力为核心的课程体系，使得职业学校人才培养与企业需求无缝衔接，才能为广西区域物流大发展提供强有力的支撑。

参考文献

[1]王东波.论中职物流专业职业导向课程体系的构建与实施[J]. 齐鑫物流教育，2011（3）：221-223.

[2]董楠.物流管理专业课程教学方法的改革研究[J].知识经济，2012.

[3]孙巧玲.论技工学校物流专业课程体系构建中存在的问题与对策[J].科技信息，2011（17）：443.

（作者单位：广西商业高级技工学校）