重庆大学生现在与将来时间自我比较研究

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【摘要】 目的 比较大学生对现在自我和将来自我的评价,探讨大学生现在与将来时间自我比较的特征及影响因素。方法 使用《大学生自我概念自评量表》对重庆市5所大学457名学生进行问卷调查,回收有效问卷457份。结果 大学生对现在自我的评价高于同龄人;对将来自我的评价显著高于对现在自我的评价;时间自我与评价维度交互作用显著[F(8,449)=7.85,P

【关键词】 自我概念;时间;对比研究;学生

【中图分类号】 R 179 R 395.6 【文献标识码】 A 【文章编号】 1000-9817(2009)11-1001-02

时间自我(self-time)标志时间内的自我整合意义,时间比较指个体对不同时间上的自我品质的比较,包括过去自我、现在自我、将来自我的比较[1],是个体自我认识的另一种重要途径[2]。Albert[3]提出的时间比较理论(TCT),Wilson等[4]提出的时间性自我评价模型(TSA),认为人们会通过贬低时间距离较远的过去自我,赞赏时间距离近的过去自我和现在自我来保持良好的自尊,该模型在评价重要的品质时更有效。在社会比较研究中发现,个体存在贬低别人的倾向,在自我时间比较中认为现在的自己比过去自己的各个方面更好[5]。为探讨大学生现在和将来自我评价的特点,笔者对重庆5所大学的学生进行了调查,现报道如下。

1 对象与方法

1.1 对象 从重庆5所大学随机抽取被试495人,采取集体测试的方法,获得有效问卷457份,其中男性249名,女性208名。

1.2 方法

1.2.1 研究工具 采用郑涌、黄希庭等编制的《大学生自我概念自评量表》。该量表分为9个维度,分别是交际、友善、信义、容貌、学业、志向、家庭、成熟和自我接纳(以下称自纳),共20个题目。量表采用11点评分方式,最高分为10分,表示认为自己在同龄人中是最好的;最低分为0分,表示认为自己在同龄人中是最差的。量表内部一致性信度为0.93,各维度的内部一致性系数在0.75～0.90之间,较为理想。

1.2.2 研究程序 将被试分为近期与远期组,在2007年3-4月份,用《大学生自我概念自评量表》对学生进行集体施测。问卷分为5部分:第1部分为现在自我的自评调查,要求所有被试对自己现在的状况进行评价。第2部分,要求所有被试对自我概念的9个维度进行重要性评价。第3部分给被试呈现时间轴,并要求标出2008年5月1日的时间位置,近期组呈现的时间轴的起点是今天,终点是2010年春节;远期组呈现的时间轴的起点是今天,终点是2008年10月1日。第4部分为将来自我自评调查,近期组被试要求评价5个月后的状况,远期组被试要求评价自己2008年5月1日时的状况。第5部分要求两组被试进一步评价2008年5月1日离现在的距离。

1.2.3 统计分析 数据采用SPSS 15.0软件进行统计分析。将各个11点评分量表的0分重新计为1分,1分计为2分,依次类推,10分计为11分。

2 结果

2.1 现在与将来的时间自我比较 对被试现在及将来自我评价进行统计学检验,见表1。

表1表明,被试者对现在自我和将来自我的各个维度评价的平均数都高于5分,说明被试在各个维度上对自己的评价都高于对同龄人的评价;现在自我和将来自我在各个维度上的差异都存在统计学意义,对将来自我的评价显著高于对现在自我的评价。

2.2 自我评价的时间比较 采用2(时间自我:现在自我、将来自我)×9(自我评价维度:富于社交技巧、友善、讲信义、容貌出众、学业有成、志向远大、家庭幸福、成熟、自我接纳)重复测量方差分析,结果表明,时间自我×评价维度交互作用显著[F=(8,449)=7.85,P

2.3 知觉的时间距离对自我评价的影响 采用重复测量方差分析,时间自我(现在自我、将来自我)×时间距离(近期、远期)交互作用显著[F(1,455)=4.89,P

2.4 品质重要性对自我评价的影响 对被试评价的最重要品质和最不重要品质的数据进行时间自我(现在自我、将来自我)×品质重要性(最重要、最不重要)×时间距离(近期、远期)进行重复测量方差分析,时间自我主效应显著[F(1,455)=127.52,P

3 讨论

研究结果表明,被试对现在自我和将来自我各个维度评价的平均分数较高,大学生倾向于认为自己比同龄人优秀,这与Baumeister[6]的研究一致。个体自我强化的愿望和动机会促进其在人群中选择各个方面水平相对低于自己的人进行比较[7],出于自我强化的愿望,大学生在社会比较中会得出自我概念的各个方面都比大多数人好的结果。

研究结果表明,个体对将来自我的评价显著高于对现在自我的评价,对自己容貌的评价相对最低,而对讲信义和家庭幸福的评价较高。本研究结果支持Albert[3]的时间比较理论(TCT)观点,认为人们在时间比较中会贬低过去的自我,赞赏现在的自我,而对将来自我更加看好。个体的时间自我评价存在显著的差异,对将来自我的评价高于对现在自我的评价。这与Wilson等[4]的研究一致。

本研究发现,个体对自己的容貌评价相对最低,而对讲信义和家庭幸福的评价较高,说明当代大学生普遍认为自己是一个讲诚信、家庭幸福的人,更看重自己的信义、家庭幸福等方面,认为做一个诚实守信、幸福快乐的人很重要,且对自己的家庭生活持有健康积极的态度,对自己将来的生活充满了希望。

本研究表明,品质重要性主效应显著,个体对重要品质的评价明显高于对不重要品质的评价。不管将来时间被知觉为是比较近的还是远的,个体均倾向于认为自己在重要品质方面表现很优秀,个体通常对自己在不重要品质上的表现显得并不是很在乎,因此对不重要品质的评价会显得比较低。

4 参考文献

[1] 郑涌.时间透视的自我整合理论与实证.北京:新华出版社,2004:126-131.

[2] 郑全全.在社会比较和时间比较中的自我认识.心理科学进展,2002,12(2):240-245.

[3] ALBERT S. Temporal comparison theory. Psychol Rev, 1977,84(6):485-503.

[4] WILSON AE, ROSS M. From chump to champ: People's appraisals of their earlier and present selves. J Person Soc Psychol, 2001,80(4):572-584.

[5] 隆莉.赵玉芳.自我时间比较的初步研究.医学教育探索,2006,5(6):566-568.

[6] GILBERT DT,FISKE ST,LINDZEY G,et al.The handbook of social psychology.Boston:McGraw-Hill,1998:680-740.

[7] 谢晓非,谢冬梅,张怡玲,等,译.社会心理学.10版.北京:北京大学出版社,2004:125-128.

(收稿日期:2009-04-29)