坚持“四勤” 做好班主任工作

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〔关键词〕 班主任工作；勤了解；勤发现；勤解

决；勤总结

〔中图分类号〕 G635.1 〔文献标识码〕 A

〔文章编号〕 1004―0463（2014）

07―0027―01

但凡做过班主任的老师都知道，一个班级好比一个家庭，班主任就是这个家庭的家长。班主任的工作是极其平凡、极其琐碎的，没有火一样的热情和赤诚的敬业精神是干不好的，班主任要时时处处给学生以良师益友的好形象，通过自己良好的教态、严谨的作风、慈母般的关怀和不辞辛苦的精神感染与诱导每一个学生，使每一个学生在和谐的环境中上好每一节课、过好每一天。通过多年班主任工作的实践，笔者觉得要做好班级工作，要善于做个“四勤”班主任，即“勤了解”、“勤发现”、“勤解决”、“勤总结”。

一、勤了解

“知己知彼，百战不殆。”尤其是一个新班，如果班主任摸清了班上学生的学习、思想、性格和家庭等情况，做好班主任工作就已经成功了一半。常言道：行动是最响亮的语言。 笔者认为 “交谈是沟通的体现。”班主任工作既是一门科学，又是一门艺术，要做好确非一件易事。在工作中，首先要勤和各科任教师多交换意见，及时了解、掌握班上的动态，发现学习上的问题，这是良好学风形成的一个不可缺少的环节，好的学风是良好的课堂教学效率和好的作业完成质量的保证。其次，要勤和班干部多沟通。班干部是班主任的得力助手，培养好班干部，班主任就不会脱离学生，就不会孤军作战。班主任应对他们进行具体的分工，让他们明确具体的职责，并教给他们工作方法，指导并帮助他们开展工作。这是良好班风形成的关键。最后，要勤向有经验的、优秀的班主任学习、请教。作为新班主任一定要不耻下问，多学多问。及时了解自己的不足，及时改正，使自己尽快成长。

二、勤发现

德国诗人海涅曾说过：“每一个人就是一个世界，这个世界是随他而生、随他而灭的。”教师所面对的不是一个或几个“世界”，而是几十个甚至上百个“世界”。教师的任务就是认识并熟悉这些“世界”，培养并发展这些“世界”。因此，教师需要作大量深入细致的工作。作为一名班主任，不仅要跟着学生转，而且要善于观察学生每天的不同点，看在眼里，记在心上。

三、勤解决

诗人但丁曾说过：“语言作为工具，对于我们之重要，正如骏马对骑士的重要。最好的骏马适合于最好的骑士，最好的语言适合于最好的思想。”为此，班主任应勤用真诚、热情的态度与学生交谈，用爱心去抚平他们受伤的或害怕的心理，使他们在爱护、信任的气氛中产生愉悦的心理体验，接受班主任的劝说，并将其逐步付诸于行动。班主任要做到针对学生思想和心理特点进行教育，以言动心，准确处理发生的各种问题，防患于未然。对一些比较调皮的学生更不可主观武断、粗暴，应主动了解学生的家庭及教育情况，精心处理问题，耐心地解决问题。对于后进生应采用幽默的批评及说理教育，使学生信服、听从，及时改正错误。人非圣贤，孰能无过，只要学生一旦觉悟，便应及时肯定并通过家访来增加其后劲。

四、勤总结

班主任的爱，是照亮学生心灵窗户的盏盏烛光。积极工作的班主任，他们像太阳，照到哪里哪里亮；宽容的班主任，用放大镜看学生的优点，用缩小镜看学生的缺点；坚韧的班主任，用双手托举着明天的太阳。身教胜于言教，要学生做到的，教师首先要做到。由于每一个学生的家庭环境、教育条件、个人努力的程度以及身心状况的不同，造成了学生之间的差异。为此，班主任应该看到每一个学生都是独一无二的世界，每一个学生都有着自己的兴趣爱好和特长志趣。以感恩之心对待身边的每一个人，以认真的工作态度去影响学生、感染学生，让学生感受到一种积极向上、乐观的生活和学习态度。要想使每一个学生都得到全面发展，尽快成长，就必须勤总结，总结处理问题的方法，总结处理问题的效果，总结方法的运用和效果取得的和谐统一。

总之，做好班主任工作，除了具有高度的责任心、上进心和使命感，运用科学的班级管理方法之外，还应通过勤了解、勤发现、勤解决、勤总结把班主任工作落到实处、细处，努力做到工作要热心，对学生要有爱心，发现问题要细心，处理问题要精心，思想工作要耐心，做事情要用心。这样，就会实现著名教育家叶圣陶先生所说得“教是为了不教”，我们的学生就会学会自尊、自立、自律、自强。