技工学校《机械制图》课程教学方法探讨

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摘要：《机械制图》是技工学校机械类专业技术基础课。学好这门课程对以后更多专业课程的学习有很大的帮助，同时也可以大大提高学生的综合应用能力。随着社会步入网络信息时代，现代教育已经衍生出了很多新的教学手段和教学方法，这些教学方法和手段，如果可以在《机械制图》课程教学中合理应用，那么教学效果会得到显著提高。

关键词：机械制图；教学方法；技工教学

中图分类号：G642.4 ？摇文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2013）47-0060-02

《机械制图》作为技术基础课，学生们理所应当要学好这门课程，来为以后更多专业课程的学习打好基础，也提高一下自己的综合应用的能力。但是摆在我们面前的现实是，大部分学生是来自初中基础差一些的同学，他们的文化程度不高，年龄偏小，对事物的认识理解能力有限。所以，如何让学生能够学好制图，扎实掌握基本知识、制图理论和绘图技巧，以及综合应用能力是职业教育首当其冲要解决的问题。随着网络信息时代的到来，多媒体技术已经有了翻天覆地的发展，现在越来越多地被应用到学校实际课堂教学中，也因此诞生了很多新的教学方法和教学手段。以往，《机械制图》都因为其内容枯燥乏味、难以理解，而被公认为是难学难教的科目。现在由于许多新的教学方法和教学手段的出现，将很大程度提高教学效果。本人在长期实践教学过程中总结摸索出了一套行之有效的方法，现归纳如下。

一、加强理论和实际的练习

《机械制图》这门课程的大多知识点比较抽象，需要学生具备一定的空间想象力，能在脑海中形成立体空间感，同时学生也要掌握一些基本知识，比如掌握国家标准、投影知识、投影原理、作图方法等。为了培养学生空间想象力，我们可以通过一些直白的办法来引导学生们，也可以带领学生经常去车间参观机械零件的制作过程，让学生们对机械零件有基础的认识，在以后的教学过程中，在讲解机械制图时，学生在脑海中就比较容易能想象出零件的大概形体，那么画出来的投影也就会更加准确了。

二、引导学生进行启发式学习

启发式教学在于老师的正确引导，还需要通过各种教学方式方法来刺激和提高学生的积极性。比如，在讲解平面及各种位平面的投影这章节时，我会让学生在课前预习，在课堂上我们会先抛出一些思考题，供大家思考探究，如：（1）一条平面最少用几个点可以确定？（2）确定一个平面的三面投影的方法？（3）确定平面上任一点的投影的方法？……针对这些问题让学生们在课堂上讨论，鼓励学生各抒己见，大胆地说出自己的想法和答案，最后由老师来归纳总结。通过这种启发式教学，让学生的学习态度发生转变，提高学生的学习积极性，活跃了思维能力，教学效果也会大大提高。

三、现代化教学手段在课程教学中的合理有效应用

1.采用多种技术量身定制课件，充实课堂内容。多媒体技术的成熟和在各学校的普及使用，使得我们的教学方式有了新的突破和改变，对于现在的任职老师来说，制作电子教学课件已经成为了必备的基础功。现在网上已经有了众多的课件制作软件，而且功能都是日趋完善，给老师们带来了很多的方便。而课件所需的资源文件除了自己制作之外，网络方便的搜索引擎也能获取到所需的图片、Flas、视频影音等。丰富的资源支持，让我们可以更加合理地根据自己的所需来使用和支配，制作出的课件更能符合自己的需求，使用也会得心应手。

2.将三维软件适时引入课堂，提高学生的空间想象力。《机械制图》课程的重要内容之一就是空间想象力的培养。教学过程中提升学生这种能力的办法就是让学生更多将图、物结合，并反复多次地联系。也可以针对不同的例图，利用三维软件来建立相对应的物体模型，学生就能更加直观地进行图、物的对照。相对于我们以往采用的实物模式，尺寸、数量等方面摆脱了束缚，这样会增强学生的看图思物的能力。

3.合理有效利用各种辅助工具，进一步增强教学互动。使用多媒体课件可以提高我们的课堂教学效率，但是这不意味着我们就要彻底放弃我们的传统教学。多媒体使用过程中也有着自己的局限。课前老师准备的课件内容再丰富，也未必能满足情况多变的实践课堂教学。尤其是多媒体的应用，让老师与同学们的沟通和互动变得越来越少。所以，我们也使用了一些传统教学的教学方法，利用辅助工具配合多媒体课件使用，来完善课堂教学。比如，通过电子教鞭这类的软件，可以将投影布变为黑板，鼠标变为粉笔，从而就像传统教学那样进行有效的互动。

四、发扬传统教学优点，提高学生绘图实战能力

无论我们的教育怎么发展，我们的教学手段和方法怎么改变，我们都是将教育建立在摒弃传统教育中的缺点，不断发扬传统教育中的优点，且不断衍生出更多有利于教育发展的教学方法的基础上的。实践教学中，我们的学生绘图环节，基本都是用计算机来完成的，计算机中很多的程序、模板等条件，都已经为学生准备妥当，很难检验出一个学生真实的学习和接受水平。所以，传统的手工绘图仍是我们教学过程中重要的一节，老师在绘图实战演示时，可以根据学生学习中存在的个别差异进行专门的辅导，更有利于提高学生在实践过程中的绘图实战能力。

总之，笔者从多年的教学经验中总结出的这些成果，在实践教学中收到了不错的成效。同学们的学习从被动变成主动，提高了他们的学习积极性和主动性，学习的知识也变得更加扎实牢固，不仅如此，他们的空间思维能力和综合素质也都了不同的提高。这是同学们自身的努力，也有来自于教师的辛勤劳作。教育中，教师是实施者、引导者、领头人。所以要取得更好的教学效果，教师必须也要从自身出发，爱岗敬业；不断充实自己的知识储备，提高自我修养，不断完善教学手段和教学方法；关爱学生，给他们足够的信任、展示平台和帮助，让他们在学习中能找到自我，提高学习积极性，综合素质不断提高；教学课堂中，坚持现代教学方法和传统教学完美结合，最大程度地提高课堂教学效果。通过各种努力，来不断地为我们的祖国培养出合格的中职人才。

参考文献：

[1]谢宝锋.谈机械制图的教学[J].现代技能开发，2002，（8）.

[2]诸惠芳.哈伯德教学法评介[J].课程·教材·教法，1991，（8）.

[3]毕广兰.机械制图课的教法探讨[J].教师论坛，2002，（5）.