中学语文教师如何引领学生课外阅读
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【摘要】语文教师如何引领学生课外阅读呢？课外阅读是语文学习的重要组成部分，尤其大量的课外阅读即是读社会、读人生。培养学生阅读兴趣，让学生由“要我读”到“我要读”。同时，要发挥榜样的力量，做好阅读指导，培养学生良好地阅读习惯。
【关键词】语文教师；引领学生；课外阅读
【作者简介】杜永朝（1976－ ），汉族，女，四川师范大学毕业，新疆伊犁巩留县第二中学语文教师，中教一级职称。
人为什么要阅读呢？或缩小地说，教师和学生为什么要课外阅读呢？小而言之，课外阅读是语文学习的重要组成部分。大而言之，阅读，尤其大量的课外阅读即是读社会、读人生。要让学生如饥似渴地读书，还得看我们老师怎么去影响和指导他们了下面就自己的学习及实践教学谈几点做法。
一、培养学生阅读兴趣，让学生由“要我读”到“我要读”
实践证明，学生在学习生活中，兴趣起着重要作用。
激发学生的阅读兴趣，一是推荐阅读。可根据学生的情绪心态等推荐美文阅读。如我清晰地记得，2011年8月初刚进入初中的（1）、（7）班学生的表情，快班（1）班的学生大多是笑嘻嘻，而慢班（7）班的学生却是苦凄凄。为此，第一堂语文课，我向两个班推荐了两篇短小美文阅读，两个班的还不完全一样，（7）班有篇是《疤痕溢出清香》，（1）班有篇是《美丽的遗憾》，读后学生对这堂课评价很高，（7）班学生不再以被分到（7）班而伤感了；（1）班学生说：“文章真美！”有的决定今后为了不后悔，少遗憾而努力。也可按照不同学生的兴趣爱好，有针对性地推荐课外读物，学生因年龄、性别、性格、心理特点等方面的差异，其阅读兴趣也随之不同。如有的学生比较喜欢有故事情节的文章，而有些比较喜欢一些科普文章，教师应该对不同学生的爱好做到心中有数，这样才能有的方矢，被学生所接受。二是结合课文，由课内阅读逐步延伸为课外阅读。如有课文是长篇节选学习时，可以引导学生去阅读原著。如进行“扩读，为课文找“朋友”。
二、发挥榜样的力量
首先是发挥老师自己榜样的力量。我们老师不仅要在口头上大力宣讲读书的好处，更重要的是要时时处处做出榜样，抓紧业余时间博览群书，以便在课堂上各类经典警句随口道来，如数家珍，时常将自己的读书笔记展示给学生看。这样学生就会因你的博学多才而配合你，因你的有恒心，善于积累而效仿你，“亲其师信其道”嘛，他们中定会有人因此而迷上读书。教人读书的人，自己要爱读书。
其次，更要发挥阅读爱好者榜样作用。或让他们展示自己自己阅读积累的，或在课堂时涉及到课外阅读的请他们表达，即兴片段训练一定让他们表达，因为他们常常引经据典，表达一般很精彩。其他学生一定会送上羡慕的掌声。
三、做好阅读指导
在学生的读书欲望激发起来后，老师就要教学生如何去书山文海中寻找自己最应读或自己合适的书读，怎样去读文章，老师是必须指导的。若读书太泛，必定影响他们学生业的完成，尤其是读了哪些不健康的书刊，就会污染他们的精神，影响其健康成长。因此，老师要做好阅读指导工作。
1.让学生尝试用“精读”和“速读”。阅读的方法很多，技巧也不少，不外乎“精读”与“速读”。要让学生掌握这两种读书方法，并做到二者的有机结合，拿到一本书，一个杂志刊物，应先看序言、目录、后记，浏览后确定“精读”的和“速度”，甚至也些可不读，“精读”的要随时摘抄、勾画、写感悟，遇到精彩难懂之处要反复阅读，抓住全书的精神实质，“速读”两眼要快速地扫视，捕捉跳进眼里的那些新鲜的东西，“精读”与“速读”是当今社会不可缺少的两种读书方法，前者可以增加读书的深度，以把握前人思想的精髓，后者可以增加读书的广度，以适应当前信息时代的要求。
2.推荐好的书刊。除了“课程标准”规定的篇目外，教师还向学生推荐一些现代中外名篇和一些优秀刊物。如“于丹解论语”，杂志如《美文精粹》、《成长读本》、《感动文摘》、《意林》、《读者》等，同时也可以安排学生推荐自己看过的好文章，以激发其同学购买好书的欲望。
3.鼓励学生每周逛一次书店，只要学生去逛，就不怕他买不买，书店氛围，书籍的香味会让学生慢慢地入迷。
4.想办法让学生增加课外阅读量，要使学生的阅读能力有一个质的飞跃，必须使学生的课外阅读达到一个量的积累。有的家长、教师担心、课外阅读会影响学生的学习成绩，其实这种担心，是不必要的，苏霍姆林斯基说过：“学生学习越感到困难，他在脑力劳动中遇到的困难越多，他就越需要阅读，正像敏感度差的照相底片需要较长的时间曝光一样，学习成绩差的学生的头脑更需要科学知之光给以更鲜明，更长久的照耀。”
5.请学生不动笔墨不读书。鲁迅先生说：“无论什么事，如果继续收集资料，积三十年，总可成一学者。”语文老师要重视读与写的结合，可请个学生每人都准备一个积累本或者叫读书反思，并自取一个名字，积累下阅读中遇到的优美文辞和新奇观点，记下课外活动阅读中的理解感悟，做到不动笔墨不读书，教师可组学生定期相互交流赏析。为了更好地激发，深化学生读书的积极性、主动性、创造性，应当鼓励文学爱好者由赏读作品向自由创作发展，教学生写读书感想，随笔、大胆地向校广播站，报舍投稿。一篇稿子的被采用，往往能让学生享受到成功感，从而激发读书的兴趣。
四、培养良好的读书习惯
培养学生的读书习惯十分重要。我们语文老师要千方百计培养学生爱读书的良好习惯。这是一个长期的过程，从以下几个方面努力，可收获良好的效果。
1.要经常鼓吹读书的作用，只要看到与读书有关的文章就读给学生听，尤其是那些谈读书体会的文章。本学期我给学生复印张贴《为什么要读书》、《阅读的习惯》、《我的阅读记忆》等文章。
2.做好学生挑选书籍的参谋，帮助学生克服功利性阅读，控制休闲性阅读。
3.教学生赢得读书时间，除了抓紧每周老师安排的一节师生共同阅读外，还要教学生善于抓茶余饭后的时间。
4.为学生提供展示自我的时空，每周都要安排给学生“摘录经典名句”或“谈读书体会”的时间，或利用每节课前的三至五分钟，以轮流发言与自觉发言相给合的方式，给学生以“薄发”的机会，从而更加促使他们的去“厚积”。
中学生要明白读书的道理并不难，难的是如何让其在“网吧聊天”、“电游猎奇”及其他种种有趣活动的强烈诱惑下读书的热情不变，读书的时间得到保证，读书的效率又高，那只有让学生在众多爱好中，以读书为最爱才行。若我们老师真正重视引领，读书若真正成为学生的最爱，那么，他们的抗诱惑能力将会增强，对他们的思想道德教育自然也就容易到位了。