网络体育资讯传播对天津大学生体育参与的影响研究
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中图分类号：G812 文献标识：A 文章编号：1009-9328（2013）08-000-02
摘 要 在信息时代，互联网以强大的信息传播力量，正在影响着人们生活的各个领域。互联网是一个能够相互交流、相互沟通、相互参与的互动平台，不仅引起了教育方式的历史性变革，对大学生的学习行为产生了很大的影响，网络体育资讯的传播还影响着天津大学生体育参与行为。网络体育资讯传播媒介给受众提供了网络讨论、互动区，网络体育参与意识的培养更为另一种体育参与意见表达提供了新兴场域。大学生利用网络这样的传播工具和表达方式从网络传播媒介中获取体育资讯，利用网络参与体育的行为。本文欲探讨天津大学生的网络体育资讯接触行为与体育参与的关联性。
关键词 网络体育资讯传播 天津大学生 体育参与 影响
在本研究中，以“每周”接触网络体育资讯的时间来分析天津大学生平时接触其媒介体育资讯的时间长短。天津大学生接触网络体育资讯的时间划分为7个时间段：没有、接触0.5小时以内、接触0.5-1小时、接触1-2小时、接触2-3小时、接触3-4小时、接触4小时以上。
表1显示，天津市大学生接触网络体育运资讯的时间在4小时以上的占30.3%，接触3-4小时的占19.2%，接触2-3小时的占10.3%，接触1-2小时的占10.2%，接触0.5-1小时的占18.8%，接触0.5小时以内占9.7%，只有7.4%的大学生在此调查中，没有接触过媒介体育资讯。
一、天津大学生网络体育资讯接触时间与其体育参与的相关性
我们每个人都总是生活在一定的自然环境和社会环境中，经常会考虑到正在发生变化的一些现象，并且会相应地调整自己的行为来更好的适应社会。源源不断的信息接触式将直接影响人们行为的改变。对于公众来说，参与体育的方式主要有两种：一是现实的参与，另外一种方式则是网络参与。
数据显示（表2）：天津大学生的网络体育资讯接触时间与其体育参与呈显著相关。说明天津大学生的网络体育资讯的接触行为在一定程度上影响了其体育参与。也就是有可能，大学生接触网络体育资讯的时间越长，体育参与活动的时间就越少。
在调查中问及“您认为网络体育资讯的传播对您参加体育活动的影响程度”时，被调查的天津市大学生中有44.5%的大学生回答“有变化”，24.5%的大学生回答“变化很大”，可见，媒介体育资讯传播效果，受到了广大天津市大学生的认同和好评。回答“不知道”的占9.5%，另外有17.7%和3.5%的大学生回答变化不大和没变化。
调查结果显示：在本研究中，天津市大学生的网络体育资讯接触对天津大学生参与体育行为产生了深刻的影响。网络体育资讯传播对天津大学生参加体育活动的影响程度，可直接反映出网络对体育资讯的传播效果。
网络体育资讯接触行为使天津大学生对体育的认识有了更加深刻的变化，愿意通过参加体育活动多角度、多方面来锻炼和完善自己。年轻的大学生群体是国家未来发展的希望，大学生这样反映了天津大学生具备理智的心态和良好的素质。
传播效果可以分为不同层面。根据学者们大体一致的看法，传播效果依其发生的逻辑顺序或表现阶段可以分为三个层面：外部信息作用于人们的知觉和记忆系统，引起人们知识量的增加和知识构成的变化，属于认知层面的效果；作用于人们的观念或价值体系而引起情绪或感情的变化，属于心理和态度层面上的效果；这些变化通过人们的言行表现出来，即成为行动层面上的效果。从认知到态度再到行动，是一个效果的累积、深化和扩大的过程。 传播效果是体育传播的最终目的，它表现在：体育信息传播速度、范围与效力、体育信息共享的程度、传播过程中体育信息的失真度、接收者的认同性、接收者合理的情绪反应与行为的转变。
网络体育资讯传播对于天津市大学生的影响主要体现在它对个人社会化的影响上，网络传播媒介通过体育资讯传输强化或改变着大学生的思想观念、行为方式等，是社会化重要因素。有关竞技运动的信息，有震撼人心、令人陶醉和神往的变化，是社会大众喜闻乐见的信息，所以传播效果极佳。网络媒介的先进传播技术，特别是一些大型体育赛事这样受世界瞩目的世界性大型运动会的资讯传播，竞技运动自身内容十分感人、加之媒介的制作的真实、准确。客观、生动以及传播技巧的运用，其就会产生更好的效果。传播的主要目的就是把特定的内容传递给受传者，引起受传者的注意、兴趣、记忆并影响其参与行为，网络体育资讯传播速度快、覆盖面广，有利于大学生在短期内的新的行为模式。当人们由于某种原因对媒介描述的人物产生认同时，这种认同就会促使他们在各种情况下模仿其行为，这在社会化进程中的大学生身上表现得尤为突出。恩格斯曾经指出：“我们当中的每一个人都或多或少地受着我们主要在其中活动的精神环境的影响。”因此，网络体育资讯传播对天津市大学生体育参与有一定的影响力和感召力。
在当今社会，媒介体育资讯传播是具有权威的信息提供机构，能够及时地向社会和广大学生提供描绘反映体育界各类信息内容，以新闻报道、人物论坛和其它不同形势，丰富多彩，灵活多样方式进行传播和教育。这就促使大学生通过网络媒介体育资讯的接触和认知媒介体育资讯的基本内涵，在接触和认知网络体育资讯的基础上逐步形成他们自己的体育参与行为―网络体育参与行为。
在本研究中可以看出：网络体育资讯传播媒介给天津大学生提供了体育参与的空间，大学生的网络体育资讯的接触行为对其体育参与发挥着积极引导和影响作用。
三、建议
首先，加强对大学生媒介素养教育，帮助受众对体育知识、体育信息、体育精神能够正确的分析、理解和认知，使其在体育参与中能够发挥、提高、完善自我，体现人生价值。其次，应在网络传播体育资讯的薄弱环节，加以改进，努力提高网络传播效果。充分发挥媒介传播的综合功能，促进大学生参与体育活动。
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