一样的平台 不一样的精彩

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幼儿园老师的工作繁琐而忙碌，除了要上好每一堂活动课、细心照顾好孩子外，还要搞好环境创设，做好与教学业务相关的备课、上课、教研和家长工作等，再加上学园或年段或各部门的一些常规的会议，使得教师感到异常的繁忙，甚至忙得不可开交、心烦意乱，导致身心疲惫，从而影响教师的工作积极性。发现这种情况后，我们立即调整各项工作的安排，特别是缩短各种会议的时间，综合各种的会议流程和形式，采取拼合、删除的形式，让“大会”变“小会” “小会”变“有意义、有效率的会”。做到能用纸条传递、口头通知的就简化，而把两周一次的“教师大会”作为一次比较重要的会议如期召开；让老师明确“教师大会”的流程，缩短会议的时间（两周一次），增强会议的有效性，使全体老师真正喜欢上“开会”，并参与到其中，做“会议”主人。改革后的教师大会看似平常化，却有着不一样的精彩。它集教师们的精神放松、课程研讨、计划执行情况、团队和谐为一体的会议，我们的改革如下：

一、心灵驿站的板块――放松和倾诉

为了丰富教师的业余生活，对老师的困难等提供及时的帮助，工会和团负责开展的活动形式就尤为重要。在开学之初，工会和团的负责人就是我们老师的心情调剂师。她们能创设一个温馨、自信、快乐的工作氛围，让老师在繁忙的工作之余，身心愉悦。所以在开会前的第一个环节就是可供老师们在紧张的工作间隙放松、愉悦心情的时间。舒缓的音乐不可缺、一小段的调节小笑话、一个小哲理故事的大道理或说一段读书体会……工会主席和团书记合理地安排，大家群策群力齐动手，每次都能打造出一段富有温馨、快乐的闲暇时光。舒适的座椅、轻柔的音乐、浓浓的茶香、可口的点心都彰显人文关怀。“心灵驿站”是我们为教师大会中第一个环节量身定做的名字，它已经成为每次教师大会不可缺少的环节，看到老师们放松的心情、微笑的表情、愉悦的身心，我们总觉得它太重要了，不可或缺。

二、主题反馈的板块――简练和有效

放松的环节结束后，接着是一段比较正规的环节，就是反馈本周的工作和布置下周的工作计划。我们的决策是：一些常规的工作通知，通常会以小纸条的形式在老师中传递，有时张贴到签到机旁的“通知小天地”，老师形成一种思维定势，签到后站在“通知栏”浏览几分钟，了解本周的一些要点和工作布置。而重要的通知或任务安排则放在教师会上阐述。在这个环节中园长是主角，侧重从管理的角度、上级的工作任务、教学中的反馈等方面简要的表述，老师们能从她那流畅、清晰、富有磁性的声音中明确自己在下一个阶段的工作任务和努力的方向。而各部门的工作完成或检查的情况，则会以幻灯片放映的形式简明扼要地罗列，每位老师可以从大屏幕看到自己的任务完成情况以及下阶段准备要完成的任务，一目了然。有时每个部门的老师多数采用“表格”“星级指数”等量化考核，让老师们的工作更加有效率地完成。

三、教师平台的板块――自信和活跃

中央电视台的一句广告词“心有多大，舞台就有多大”，深深地印在我们老师的脑海里。从幼儿园办园至今，一批批的老师就是在这个“实幼大舞台”不断历练，个人的业务素质、教学技能等成长的速度很快。她们当中不凡有老带新、互助互学、研讨、说体会、说感受，力争从语言的表达、活动的思考这两个方面挖掘教师的潜能。作为一个与幼儿园一起成长的老师，我亲历了一次次活动，观看一场场在教师平台上的精彩纷呈的演出、研讨、交流等，耳闻目睹了老师们之间的那种积极互动，感受到他们从困惑、迷茫到思考、自信、成熟，更体会了他们的专业觉醒和智慧，有很多感动，也有很多思索。

1.让教师在集体中提升专业的智慧

教学方面的改进是一件集体而不是个人的事业，教师集体协调一致相互评论，实践反思是条件，在这种条件下，教师获得专业发展，取得进步。我们善于挖掘每一次的观摩或研讨，让老师们反思。如本次的园级教坛新秀比赛后，每个老师根据自己上课的体会从不同的方面在教师大会上反思。有的老师从“活动设计意图的把握”，有的老师从“教学语言在活动中的灵活运用”，有的老师从“如何运用自身的语言素质调动活动气氛”，有的老师从“科学活动中环节的设计和把握”，还有的老师则是从“一堂课如何合理安排时间”等方面来反思，发言时间控制为3～5分钟。以上的问题都是年轻的老师在平时的教学中经常会犯的小毛病。台上的老师认真地反思、讲解，台下的老师认真地记录、思考。这也是我园目前提倡课后反思，通过反馈教学，达到共同改进教学的重要意义的目的。

2.让教师在充分准备的前提下起步

每次的发言能结合有准备的反思或谈体会，有时也会提问倾听的老师，让其给以点评。有准备的老师能通过书籍或网络或请教别人等方式，对自己要发言的讲稿进行书写，做到思路清晰、观点明确、表述清楚。有了第一次、二次、三次后，老师的自信心加强、口语表达水平提高了。这种隐性的做法，其实就是一种间接的培训方式，通过培训改变教师的知识和信念，促进孩子在更好的方式下学习。老师之所以能走到这一步，源于充分的准备和思考。

3.让老师之间在讨论中见证成长

除了上一个环节提出的教师做有准备的发言外，这项活动是针对年轻的老师开设的平台，而对于有6年以上教龄的老师，我们设计的是鼓励他们把在教学中存在的困惑及不同的观点和看法勇敢地提出来。我们认为，只有大家在思想上、观念上发生碰撞，才能使教师在辩论中更加明晰，教师的经验才能得以提升。如有时会以一个阶段内教师们比较关注的主题活动或者是一个来自于教育教学实际中的问题，作为一个探讨的议题。老师们以“推优课背后的故事”为载体，表达教学实施中困惑与成功，疑难问题及解决问题的策略和方法等，借此引发更多的教师相互学习、分享经验，反思、探讨与教育教学实践有关的问题，从而提升教师的专业教学的智慧。相观而善谓之摩，教师同伴之间先进经验和行为的相互引领，学园中“学习型的实践共同体”的形成，也是教师专业发展、教学有效性一种表现。

四、相亲相爱的板块――亲和和提升

给予别人帮助与被人帮助的形式，可以强化教师自身的社会支持和安全感。教师大会的最后一个环节增设为“感恩行动”。教师们可以是一句亲密的感谢的语言，也可是一封简单的感谢信；如新老师们的纸条传递有“大家都有过帮助别人的经历”，纸条上曾经这样写过：“一件很小的事，你可能觉得没什么，而在我心目中，帮助过我的人就是‘天使’，我要把这位天使公布于世。”目前幼儿园年轻的老师多，经常会碰到老师结婚或分娩，每次工会和团都能发动老师们给予不同方式的祝福，让她们提前感受到幸福的气氛。在园长的倡导下，“天使行动”延续着，老师们相互传递爱、体验爱、表达爱，拉近彼此的距离，温暖和幸福弥漫在我们工作和生活的每时每刻。

“教师大会”看似一个正规、严肃的活动，被幼儿园的园长、老师们演绎得如此精彩，其实每一个环节，老师们都是故事中的主角，自己导、自己演、自己评，说着每一天发生在幼儿园不同的故事，一起回忆在“教师大会”的瞬间，回忆起老师之间的相互鼓励、互相合作、互相帮助的画面，我们欣喜地发现在“教师大会”这个平台下，老师们打开自己的成长之门，正以饱满的工作热情来迎接新的挑战，幼儿园内洋溢着团结和谐的气氛。

（作者单位：福建省泉州市丰泽区实验幼儿园）