六年级下册 苏教版第六单元:小调查

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找一个你感兴趣的内容，在同学中作一些调查，再将统计过程与结果写下来，然后根据统计数据谈谈自己的感受。

作文风向标：调查面要广，统计数据要准确。

审题指南针：1.紧紧围绕身边的生活，选择感兴趣的内容去作调查，调查内容可以是司空见惯的，也可以是巧遇偶得的……2.确定调查内容之后，要明确被调查的对象，尽量选择不同人群，这样搜集的信息将更有代表性；3.将被调查的对象所获取的信息或数据进行统计，要客观公正，准确无误，为发表个人看法作铺垫；4.调查谈感受，前提条件是统计数据分析要清晰，总结要翔实，感受才真切。

佳作展示台：

零食大调查

江苏省海门市三厂中心小学 陆宇涵 指导老师：施菊芳

施老师就像《神奇校车》里的弗瑞丝老师，总有新想法。星期五中午，施老师又一次带着微笑走进教室，说：“今天，我们来一次零食大调查，怎么样？”同学们一听，都乐坏了。有的抢着说自己最喜欢的零食，有的忙着催施老师发调查表。等施老师交代完毕，我们就像忙着去采蜜的小蜜蜂一样，“嗡嗡嗡”地冲出了教室。

我来到后面一幢楼，碰到一位同学。他正玩得满头大汗。我问他：“能不能接受我的采访？”可是他说：“别吵，我正忙着呢。”我吃了一个闭门羹，心里闷闷不乐。采访也挺不容易的嘛。

但是我一定要完成任务呀。我就来到隔壁班。我碰到了以前认识的一位同学，我心里特别开心，信心一下子涨到100%，他不会拒绝我吧。果然，他很热情地答应了，拿起纸就写起来。我说了一声“谢谢”，又去寻找新的目标。

在六（2）班，我看到一个胖胖的同学，我想他一定超级喜爱零食，也一定会接受我的采访。果然，他接受了。大哥哥一写完，我接过来一看，上面勾的是“每天只吃一点点”，我想出了一个恶作剧。我想，他这么胖，肯定每天吃很多。我就把他勾的擦掉，选择了“每天吃很多”。结果，交给老师后，老师好像有“探测兵”一样，马上指出了我的错误。嗨，我再一看调查表，原来上面没有擦干净。我也明白了，这种做法是不合理的。

这时候，同学们都完成了任务，像小蜜蜂回巢一样，带着调查表回来了。老师把我们的数据进行统计，一共统计了一百多人，居然有70人喜欢吃薯片，38人喜欢吃饼干，还有15人喜欢吃巧克力、汉堡。而不喜欢吃零食的，居然一个都没有。看来我们的想法都一样啊。

彩笔头点睛： 本文调查主题的抛出自然，开篇的调查气氛烘托热烈，可见同学们对此次调查很感兴趣。调查的过程并非一帆风顺，但情趣盎然。调查结果统计数据较准确，完成了调查的任务与目的，但针对调查结果谈的自己的看法不够鲜明，也不够深刻。 （姜广生）

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