英语习作中的拙句分析

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摘 要：英语与汉语是两种完全不同语系的语言，由于传统英语教学的诸多弊端以及跨语言习得存在客观的认知偏差，导致学生在写作时不可避免地出现各种各样的错误。学生习作中经常出现一些因填充词使用不当、多余的词、语流跳脱、代词的不当使用、词序错位等不易察觉的拙句。这些拙句表面语法正确，实则表达拙劣。避免拙句产生的关键在于准确实现语言转化。

关键词：拙句；词汇；英语

中图分类号：H319 文献标识码：A 文章编号：1673-2596（2013）11-0212-03

英语写作是一种语言表达技能，写出通顺达意的句子，是英文写作的基本要求。而写作水平的提高，需要有一个实践过程。由于汉语与英语的语言特点与表达方式的差异，学生在写作时会出现各式各样的错误。英语写作所暴露的基本矛盾是：要表达的思想多而复杂但掌握的表达手段少而不熟练。在一般学生作文中语法错误比比皆是。其实，这些错误，学生写作时只要稍加注意，是很容易避免的。真正需要引起学生关注的是另一类不太显眼，语法上没有明显毛病，而在表达上却与英语习惯大相径庭，拖沓冗长、句意模糊、重心失衡或语义脱跳的英语句子，我们称之为英语拙句（clumsy sentence）。英语拙句常常出现在以英语为外语的初学者的习作中。导致英语拙句出现的主要原因有：传统的英语教学中较多的重视英语语法的学习，而忽视对学生的交际能力、语言习惯的培养；英语学习者对英语语料的接触太少，没有形成一定的英语语言意识；母语的影响等等。“拙句”的表现形式有多种，现试分类归纳如下。

一、填充词there和it的使用

英语是形合语言，它的语言特点是运用各种关系词来聚集句子，其中包括了there和it这类填充词。填充词的使用令句子结构完整，并可表达一定的语法及逻辑关系。例如：

⑴There are a few chairs in the room.

⑵It is nice meeting you.

句⑴的there使句子结构完整。句⑵的it令句子略带一点强调，突出了欢迎的语气。但是填充词的使用不当，就可能产生拙句。如：

⑴In high school， there are a little of new words to remember.

There be结构用在这里，第一印象是嗦。其次，be是英语中动作意味最弱的动词，there与be构成的这一句式，使得句子缺乏动态感，显得平淡无味。

试改为：……，we needn’t memorize a lot.

⑵It’s good for-nothing when one is young， but it doesn’t mean that you do nothing for future.

改为：One may never show any talent when he is young， but it doesn’t mean that he’ll amount to nothing in the future.

二、多余的词

写作时，作者用词是需要推敲的。可有可无的词不仅令结构松散、语义含混，也会使行文显得拖沓，所以多余的词都要删除。例：

⑴We should learn a lot of knowledge alone by ourselves.

句中by ourselves是以表达“自己学习”的意思，又何必用上“alone”，因此删去alone。

⑵I think the difference between English study here in college and English studying high is two points.

句中连续出现English study，而按英语行文习惯，名词在句中连续出现时，能用代词替代的，最好用代词。另外，英语多尾重句，而句⑵给人的感觉却是头重脚轻。

因此改为：I think there are two differences between English study in college and that in high school.

改动后，原句含义未变，但表达明白清晰，句子结构也相对平衡了。

三、语流跳脱

写作时，一受汉语行文习惯的影响，二对英语的形态变化没有完全掌握，学生容易写出前后不一致、语流跳脱的病句。如：

（一）人称和数

⑴I find there are some difference between English study here and that in high school. （differencedifferences）

⑵People succeeded and he was young.（he wasthey were）

（二）语态

⑴You’ll find the success is belonged to you. （is belongedbelongs to，因为belong to不用于被态。）

Don’t discourage， if you feel you have never amounted to anything.

按句子的意思，应把Don’t discourage改为Don’t be discouraged。主动态转被动态。

整句改为：Don’t be discouraged when you feel you may never amount to anything.

（三）时态不一致

⑴Yes， they seemed foolish when they are children.（arewere）

⑵He often worked late into the night but gets up early the next morning. （getsgot）

四、代词的使用

（一）汉语多用实称，常常重复名词，而较少使用代词

受母语的影响，学生对英语代词的使用往往掌握不好，由于代词指代不明确而造成的错句在习作中是常见的。主要有以下几种情况：

在句中的指代不明。如：

In high school， the teacher always asked us to say little. But in college， the English teacher tried to let us speak out even it’s wrong.

句中的it无任何前述词可以指代，it不能等于college，也不等于English teacher。因此，要对之作明确的改动：But in college， the English teacher encourages us to speak more even if we make a lot of mistakes.

（二）代词在名中的指代错误

如：When he thrust a stick into the rat hole， it ran out and bit him.很明显句中it指代的只能是rat hole，而不是rat，由于意义混淆造成了指代错误，应将it改为the rat。

（三）歧义指代

有时在句中出现同样数格的两个不同前述词，使得后面代词的指代出现模棱两可的情况。如：

Parents worry their children will not work hard， so they give them much pressure.

此处them和they都可指代parents和children，为了避免歧义，应把them改为their children。

五、词序

（一）词的位置

英语副词的位置较灵活，有时位置不同，副词词义就会相应地起变化，这一点是学生应该注意的。但总的说来，副词（词组）的位置应紧挨其修饰对象。如：

⑴Not everyone can do well everything.

方式副词一般位于动词之后，但有宾语时，副词应移至语后面，所以well应移在everything之后。

改为：Not everyone can do everything well.

⑵You can try your best freely to speak.

freely应放在所修饰动词speak之后，或者会被误认为修饰句中另一动词try。

改为：You can try your best to speak freely.

（二）形容词作定语时的位置

英语中一些形容词，前置和后置都可以，但意义不同。例如：

⑴at the present time（目前）

all the people present here（所有在座的人）

⑵a proper arrangement（适当的安排）

the dictionary proper（词典正文）

六、断句（不完整句）

在学生的作文中常出现主语或谓语残缺的句子，或者仅仅是不成句子的某些词的组合，统称为断句。

（一）句中无主语或谓语

⑴But feel that college English is more difficult than the English in high school.

句中无主语，改为But I feel that …

⑵…，they certainly love their children even if ahead themselves.

从句中既无主语也无谓语，可改为：they hope that their children will be better than parents.

（二）本身不是句子，仅是一些词的组合

如：People who succeed when he was young.

people只是一个由从句修饰的名词而不是句子。可改为People succeeded when they were young.

（三）本身只是某种从句，没有主句部分，不能构成完整句子

例如：Because they see their children always play without study hard.

只有一个原因状语从句，没有主句，句子不能成立。

改为：They find their children seen to play away their time without studying hard.

在正式文章和作文中，上述各种断句都视为病句，是应竭力避免的。

七、聚集和流散

汉语是意合性语言，句子讲究的是以意役形，以神统法，因而流泻铺排，采用的是散句句法，句子短而零乱，整句与零句交错，组成了流水句。但英语是营造性的语言，句子主要结构完整，相关成分通过各种关系词结集，粘附在句子结构里，形成了英语繁复的句式。因此，学生写作时应根据英汉句式的不同特点，把汉语的流水句，化简为繁，组成英语的复合句或长句。请看下面例子：