论21世纪图书馆员终身学习

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摘 要：当今时代信息技术迅猛发展，大量信息资源不断涌现，给图书馆带来了新的挑战。图书馆员肩负着图书馆工作的重要职责，为了适应新的环境，图书馆员必须进行终身学习。该文针对图书馆员终身学习的重要性，图书馆员进行终身学习的途径、图书馆员学习的内容，以及如何建立终身学习的保障机制进行了论述。

关键词：图书馆员 终身学习 保障机制

中图分类号：G252 文献标识码：A 文章编号：1674-098X（2012）12（c）-0-02

进入21世纪，网络资源和信息技术在飞速发展，知识在不断更新，图书馆工作环境也随着不断变化。大量信息资源的不断涌现，给图书馆带来了新的挑战，对图书馆员提出了新的要求，图书馆员在情报信息服务中占有重要的地位，他们应当成为信息管理员，信息导航员、知识的推动者。为了扮演好自己的角色，图书馆员必须终身学习，开拓创新，与时俱进。

1 图书馆员进行终身学习的重要性

1.1 图书馆员进行终身学习是知识经济时展的要求

图书馆是知识信息的集散地，是知识文明的窗口，肩负着社会信息服务的职能，加快信息化进程是对知识经济的促进和发展。图书馆员的职责主要包括利用各种手段为读者提供信息资源，接受读者咨询服务，知识在不断更新，网络技术也在迅猛发展，由于社会信息量的不断增强，信息资源的利用速度在不断加快，当图书馆在资源、服务和环境发生变化时，读者也会有更高的信息需求。有效开发和利用这些资源，要求图书馆员发挥导航作用。知识经济时代要求图书馆员具有为读者用户提供信息服务的能力。这就需要图书馆员不断学习，具有一专多能的高水平知识和技能。

1.2 图书馆员进行终身学习是促进图书馆事业发展的保证

图书馆事业要发展，必须有高素质的图书馆员队伍。目前我国图书馆精通图书情报专业知识及高学历的工作人员为数不多。据2008年统计，国家图书馆有正式职工1357人，其中正副高级专业技术人员187人，中级专业技术人员619人，627所高校图书馆中拥有正式职工2.9万人，馆均46.5人；147所高校图书馆中获得博士学位的职工共243人，馆均1.65人；473所高校图书馆获得硕士学位的职工共3335人，馆均7人[1]。尽管这个数目比以往有所增加，但与快速发展的时代要求还有一定的差距。因此图书馆员必须不断学习。图书馆员的终身学习是一个有目标的学习过程，这个目标是随着社会的发展，图书馆事业的发展、图书馆员的知识水平及知识结构变化而不断加以调整的。终身学习是图书馆员的权利和责任，只有通过学习，才能成为图书馆的优秀人才，图书馆员以学习提升自己的服务能力，通过坚持不懈的学习和努力提高工作技能，只有这样的馆员组成的队伍才能使图书馆事业向前发展。优秀的图书馆人才是图书馆事业的根本，是图书馆持续发展的动力。图书馆是具有生命且生长的组织，在这个组织，图书馆员的成长，人才的成长与图书馆事业的发展具有必然的联系，所以图书馆员的终身学习，将是促进图书馆事业发展的可靠保证。

1.3 图书馆员进行终身学习是自身发展的需要

图书馆是社会文明建设的重要阵地，是传播人类文明、弘扬先进文化的重要场所。图书馆员肩负着为图书馆服务工作的重要使命。信息化时代，图书馆员的角色正在发生明显的变化，其作用越来越重要。在美国有一种说法，即在图书馆服务所发挥的作用中，图书馆的建筑物占5%，信息资料占20%，而图书馆员占75%[2]。由此可见馆员在图书馆的作用的重要尤为重要。而当今人类社会进入了一个快速发展的知识经济和信息化时代，它所需要的人才是一种富有创造力的复合型人才。图书馆员要想跟上时代的步伐，不被时代所淘汰，不落伍，就必须不断加强学习，接受终身教育。在不断学习的过程中，塑造自己的人格，适应不断变化的环境，适应不同的工作岗位。图书馆工作的出发点是为读者提供信息服务，图书馆员的服务对象大都是热爱学习的读者，新世纪的图书馆员不再是被动的服务和简单的文献保存与传递，图书馆员必须建立自己的知识体系，合理的知识结构。只有通过学习，掌握知识，精通一专多能的技术，只有通过学习，才能成为信息的管理员和导航员，才能为读者提供高效优质的服务。终身学习还可以培养图书馆员良好的品质，树立坚定的意志。图书馆员通过不断学习，认识自我，认识服务价值，从而树立“读者第一，服务至上”的思想，终身学习是图书馆员必备的要求，是图书馆员自身的需要。

2 图书馆员进行终身学习的有效途径

2.1 图书馆对图书馆员进行业务培训

首先图书馆要为图书馆员的终身学习提供良好的保障机制和学习环境，这样图书馆员的终身学习才能取得实效。培训是图书馆员终身学习的主要组成部分，也是提高馆员队伍的主要措施，又是馆员学习的主要方式。

图书馆要制定馆员培训方案，为馆员营造良好的学习氛围，规范学习内容，明确学习时间和要求。图书馆可以对馆员进行集中培训，比如重庆文理学院图书馆每周三下午组织全体馆员进行业务学习，由本馆图书馆专业人员负责讲解图书馆业务知识，通过这样的方式使馆员业务水平得到提升，取得了良好的效果。图书馆还可以走出去，学习其他图书馆的先进技术和经验，运用到自己的工作岗位，以便改进工作质量，提升服务水平。

2.2 图书馆员独立自主学习

独立自主学习指的是学习者在规定的时间内完成自己规定的学习任务。这是大多数馆员自我完善的主要途径。图书馆员首先要学会独立自主学习。不会自主学习，就难以有高效的终身学习。独立自主学习是终身学习的逐步完善和提高。学习是一个动态过程，独立自主学习是一种态度，馆员要有学习知识的愿望，培养学习的热情，培养良好的学习习惯，掌握行之有效的学习方法和技巧，应该结合自己的岗位职责要求，针对自身的知识结构，努力使自己的知识结构不断完善，技能不断提高，实现社会角色的转变，承担新世纪赋予的重任。

3 图书馆员终身学习的内容

3.1 图书馆专业知识和技能

图书馆工作包括文献资源的采访，编目，典藏、分类、流通、信息检索、文献传递、参考咨询、馆际互借、学科导航，图书馆管理、服务宣传等一系列任务。这些工作需要专门的知识和技能。因此图书馆员必须熟悉图书馆专业知识和技能，不断提升自己的业务水平。

3.2 信息技术知识和信息检索技能

信息技术在迅猛发展，图书馆信息资源也在不断更新，为了满足读者（用户）信息需求，图书馆员需要学习电子图书馆、数字图书馆、虚拟图书馆方面的知识。同时还需要具备计算机基础知识、互联网络知识和多媒体使用的基本知识。图书馆员必须学习新信息资源的特点，帮助读者查询和解决遇到的问题。馆员应精通文献检索的途径和和方法，信息检索的理论知识和技术，电子信息检索的方法，网络信息资源的检索方法，网络数据库的使用，网络信息资源的搜集等[3]。

3.3 外语知识

现代社会科学技术飞速发展，知识超速更新，学科交叉、国际合作、文化交流发展迅速，外文期刊与信息资料日益增加，网络信息资源已成为人们获取知识的主要渠道。语言障碍在一定程度上直接影响着网上交流[4]。图书馆馆员必须具备一定的外语水平，才能够有效利用外文期刊，了解现代学科发展的最新动态，收集、加工、整理读者所需要的国外信息，提高读者运用网络获取外文信息的能力。

4 建立终身学习的保障机制

建立终身学习保障机制是为了调动图书馆员的积极性和创造性，使终身学习走上合法化、正规化的道路。图书馆要为馆员终身学习提供政策，营造制度化、规范化的学习环境。这样馆员的终身学习才能取得实效。首先要建立馆员终身学习目标制度。明确学习时间和要求，提出学习考核结果，将学习结果作为个人业绩纳入年终考核[5]。其次要建立馆员终身学习培训制度。培训是馆员终身学习的主要组成部分，是馆员学习的重要方式。通过培训可以提高馆员整体队伍素质。图书馆要根据本馆实际情况，制定发展目标，结合馆员的知识结构，制定馆员培训方案。图书馆还应建立馆员终身学习的激励机制。激励机制可以调动图书馆员的学习热情，确立个人学习目标。图书馆可以通过制度规范学习内容，可以对学有成效的馆员进行奖励。奖励机制能使每个员工把学习作为一种动力，使学习有成效。此外终身学习要体现公平、公正、合理，给每个馆员创造终身学习的机会，馆员可以展开自由

竞争。

5 结语

在知识经济时代，终身学习已成为现代人的基本生存形态。图书馆员作为文化教育机构的工作人员，应该树立终身学习的理念，意识到终身学习的重要性。终身学习不仅是知识经济时代对图书馆员的客观要求，终身学习还可以塑造图书馆员良好的意志品质、文化品质和心理品质，通过学习可以使图书馆员心理健康、积极向上、乐观自信、为人着想，拥有了良好的心理品质，就能自觉承担起多方面的心理压力，乐观为读者服务，拓宽服务范围，深化服务层次，实现图书馆管理创新，提高馆员素质，满足网络环境下图书馆工作要求，不断推进图书馆事业的发展。

参考文献

[1] 中国图书馆学会，国家图书馆.中国图书馆事业发展报告2009[R].北京：国家图书馆出版社，2010.

[2] 赵建梅.论网络环境下图书馆的服务创新[J].图书馆论坛，2002（8）：92-93.

[3] 吴慰慈.图书馆学新探[M].北京：北京图书馆出版社，2007.

[4] 张静芝.论高校图书馆馆员培训存在的问题及对策[J].洛阳师范学院学报，2011（7）：105-108.

[5] 中国图书馆学会.新世纪的图书馆员[M].北京：北京图书馆出版社，2003.